【摘 要】
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最近读到福建师范大学数学与信息学院李祎教授的《别被理念绑架教学》(见参考文献[1]),文中指出:"我们日常所谓的数学合作学习,其实是数学交流,数学交流仅仅是数学合作学习中
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最近读到福建师范大学数学与信息学院李祎教授的《别被理念绑架教学》(见参考文献[1]),文中指出:"我们日常所谓的数学合作学习,其实是数学交流,数学交流仅仅是数学合作学习中的一个环节,并非数学合作学习的全部."合作学习是指"学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习".近年来,笔者在"合作学习"的课题研究过程中,对李教授的上述观点深有感触、引发共鸣.本文将结合课题研究实践过程中积累的一些案例,例谈合作学习要注意从"
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