【摘 要】
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本文首先以2011年山东高考文科综合试题的第29题作为探索的引子,首先对汉阳铁厂的发展历史进行了梳理,得出汉阳铁厂的区位因素;其次,在教学中把汉阳铁厂的兴衰作为教学案例,
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本文首先以2011年山东高考文科综合试题的第29题作为探索的引子,首先对汉阳铁厂的发展历史进行了梳理,得出汉阳铁厂的区位因素;其次,在教学中把汉阳铁厂的兴衰作为教学案例,学生们既熟练地掌握了“工业区位因素”的教学内容,又能灵活运用这部分的知识进行解题,提高了学生学习兴趣,也形成了地理技能;最后指出我们的教学应该由重知识掌握转向重能力培养,适应学生核心素养培养的时代要求.
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