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新课标倡导下的自主学习、合作学习和探究学习,需要充分调动学生的积极性,将自主学习与课堂活动有机融合.＂问题导入＂在高中数学课堂的建立,点亮了学生的思维,促使学生将问题与原有认知进行融合,在不断地观察、分析和思考中,突破原有思维,实现问题的解决,为高效课堂的建立发挥巨大作用.1结合学生的原有认知构建问题学习是一个由浅入深的过程.