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目的探讨对早期宫颈癌患者进行健康教育的效果。方法选择2011年8月～2012年6月在我院确诊的宫颈癌早期并择期行手术治疗的患者60例为研究对象，随机分为研究组和对照组各30例。对照组采用常规健康教育方法，研究组按临床护理路径进行健康教育。观察比较两组的健康教育效果。结果健康教育后，两组相关知识掌握情况比较，差异有显著统计学意义（P〈0．01）。两组健康教育前后焦虑评分组内比较，差异有统计学意义（P〈0．01）。健康教育后研究组焦虑评分显著低于对照组（P〈0．01）。两组健康教育前后组内比较，差异有统计学意