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对人的认识是教育理念的依托点，只有合理把握“人”学，才能深刻地理解教育学。本体论人学范式虽然为教育带来了积极的变化，但由于自身的缺陷，也造成了教育的诸多异化。基于马克思实践论为内核的人学范式的转变为我们重新审视教育提供了新的视角。
人学范式转变背景下的教育理念的再审思——基于本体论范式与实践论范式的对比
【摘 要】
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对人的认识是教育理念的依托点，只有合理把握“人”学，才能深刻地理解教育学。本体论人学范式虽然为教育带来了积极的变化，但由于自身的缺陷，也造成了教育的诸多异化。基于马克思
【机 构】
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西南大学教育学院,南阳市二中
【出 处】
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科学咨询(科技·管理)
【发表日期】
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2011年6期
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