最近有两个女生来访问我。
　　“您能不能谈谈记忆中印象最深刻的老师呢？”其中一个女生才坐定就问。“噢！太多了。”我歪着头，想到一位教美术的老师，“当时有位年纪大的老师教我们透视学，我觉得他很伟大。即使他有些地方教错了，也还是伟大。”
　　两个女生瞪大了眼睛：“为什么？”
　　“因为他开明。”我笑笑，“我以前休学的时候，曾经自修透视学。所以老师讲的我早都懂了，有时候还大胆地纠正他。有一天，我们两个人为了‘一点透视’及‘多点透视’争论起来，我那时候真不懂事，居然说：‘老师，不信我们拿尺到走廊里去量！’于是在一群同学的围观下，两个人在走廊里量来量去。记得那天下课之后，好几个同学走过我身边时都戳我一下，说：‘小心你被宰。’”
　　“您被宰了吗？”
　　“没有！那位老师不但没宰我，还常夸赞我，说我很像他年轻的时候。”我笑笑，“信不信，那门课我的分数大概是全班最高的！”
　　说到这儿，我站起身，走到墙上挂的一幅花鸟画前说：“你们知道吗，对我画工笔勾勒花鸟影响最大的一位老师，并不是位很好的画家。”
　　两个女生又睁大了眼睛。


　　“因为他画得很死板，他画的鸟都像死的，而且都能在系里的标本柜里找到。那时候同学一接到他发下的画稿，就跑去标本柜比，找到后就叫其他同学过去看‘死鸟’！”
　　“那他怎么会对您有很大的影响呢？”
　　“因为他教的方法都很对，他按部就班地从‘白描’教到‘重彩’，就好比小学老师教你写字；你会写字、会造句，后来能用那些字写好文章，文章可能写得比老师好，但你能不感谢老师教你写字吗？如果你不会写字，又怎么可能写出好文章呢？所以今天每当我画勾勒花鸟的时候，都会想到那位老师，感谢他把最好的方法都教给了我。”
　　一个多小时之后，两个女生离开了。我一个人坐在那儿想，想那几位老师，想自己的学生时代。哪一位老师不是好老师呢？只要你往正面想，每个老师都是伟大的。他们可能不认真、迟到早退偷懒，但是你可以想“太好了，他给我多一些自由的时间”。他们也可能很专断，但是你可以想“严师出高徒”啊！就好比我说的那两位老师。现在我把这些写出来，希望总是怨老师不好的学生能想想——会不会你的老师也不错，只是你没换个角度去想，所以没发现呢？
　　（摘自《刘墉给孩子的成长书》接力出版社 图/千图网）