【摘 要】
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从教育心理学角度讲，学生的学习方式有接受和发现两种。纯粹的接受学习重结果、轻过程，过分强调和突出接受与掌握，忽视发现与探究，其结果是学习成了被动接受、死记硬背、机械训练
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从教育心理学角度讲，学生的学习方式有接受和发现两种。纯粹的接受学习重结果、轻过程，过分强调和突出接受与掌握，忽视发现与探究，其结果是学习成了被动接受、死记硬背、机械训练的一项苦差事，使学生失去学习兴趣，创造力遭窒息，个性被压抑，全面发展受到阻碍。因而新课程要求转变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。
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针对目前工程教育培养目标与教学方式的不足,提出了基于CDIO模式的＂综合实训项目化教学＂体系,探索了基于工程训练中心的＂机电管控＂一体化实践教学组织形式。多年的教学实践证明,
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今年二季度,A股市场除了在五月上旬有小幅的反弹之外,整体处于下行通道,上证综指从三月底的3168点跌至6月末的2801点,跌幅达到11.6%,而创业板的跌幅更是超过了14.25%。公募基