社会主义核心价值观融入思政课教学的规律思考

来源 :思想政治课研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuchen112
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
社会主义核心价值观融入思政课教学,重点要围绕融入目的、融入内容、融入方法与融入效果等四个方面进行思考。本文在此基础上归纳出社会主义核心价值观融入思政课教学的若干规律,包括社会需要与个体需要相结合的规律,叠加与渗透相统一的规律,适应与超越相衔接的规律,以及"知道"与"体道"相促进的规律,以期为提高社会主义核心价值现融入思政课教学的有效性提供有益的启示。
其他文献
作为"中国现代会计之父"、著名的会计教育家,潘序伦教育思想集中体现于德、智、体全面发展的教育理念,尤重诚信教育思想与会计职业道德的培育和养成。其诚信教育思想的特点有
高性能沥青混凝土路面superpave提出了新颖的沥青混合料配比和试验方法,施工工艺与普通沥青混凝土基本相似,可以显著延长道路使用年限,长远经济效益显著,所以我们有必要大力推广
相比于传统的灌输式教学而言,讨论式教学可以有效激发学生的学习积极性,加深学生对思政课理论知识的理解和思考,增强思政课的教学实效性,具有工具理性的价值。这一教学范式内
研究了企业工作人员学习和完善理论知识与实践知识问题。在经济问题的压力下,企业常常不得不教育和提高就业人员的职业技能,这样做是为了生产有竞争力的产品。企业提高技能制度
民工作为一个特殊的社会群体,是中国经济发展特殊时期的产物,为我国经济建设做出了突出贡献。但是面对这样一个数量过亿、身份和社会地位都非常独特的群体,我国的社会保障制度却
心理学家认为"学起于思,思源于疑",宋朝著名教育家陆九渊说过"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进"。创新思维的兴趣是从问题情境中来的,思维是从问题中开始的,敢于分析问题正是创造
对中国大学生而言,公民人格的质素应包括关注力、平等、理想、责任和风范等内容。高校思想政治理论课为大学生公民人格的形成提供理论背景以及实践平台。在新媒体时代,高校思
国家杜马正在审议《保护有价证券市场上公司权益法草案》。.瓦里利耶夫主席在全俄“经济改革新阶段:法律调节问题”会议上,以非常明确的公式表达了这次法律的实质;“法律保护水平