关键词：幼儿园教师;道德;专业
【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）11-0052-01
近年来频繁发生的热点事件让社会各界对于幼儿园教育的重视度越来越高，也因此出现了不少对于幼儿园教师“师德”的质疑。伦理是基本的道德精神，幼儿园教师作为儿童启蒙教育的导师，需要具备完善的伦理认知，培养自身伦理敏感的素养，这是幼儿园教师专业发展的核心能力要求。
1.幼儿园教师缺乏伦理敏感导致的现实问题
敏感性是个体的一种心理活动状态和意识，在其形成、表现过程中，会受到心理因素的广泛影响。因此，一般来说敏感性包含了感觉、情绪和认知等三个心理成分。伦理敏感，从通俗的意义上来理解，便是对于道德伦理有深刻的认识和理解，对于发生的事情能够判别其中的伦理内涵“是什么”，解释出“怎么做”。
对待儿童忽视等行为都是幼儿园教师缺乏伦理敏感导致的，内心没有对伦理道德的敬畏，自然也就毫无自律性可言。对于所要教育的幼儿学生，便会以粗暴的态度对待。幼儿园教师缺乏伦理敏感的后果，小则无法给予幼儿学生积极正确的人生引导，大则对学生造成伤害。
2.幼儿园教师具备伦理敏感的重要意义
（1）伦理敏感是教师专业素养的核心能力要求
幼儿园教师面对的是一群弱小且人生观、价值观尚未成熟的幼儿，教师的一言一行对于幼儿的影响较大。作为一名专业的幼儿园教师，除了专业知识以外，还需要具备伦理敏感，这是教师专业素养的核心能力。因为幼儿园教育最主要的是帮助学生培养伦理道德观，形成善良、宽容、正直等良好的品格。
伦理敏感可以帮助幼儿园教师实现对自身的严格要求，不仅是在提高自身的专业能力，对于幼儿的教育，更要付出真诚和真心。对幼儿的教育充满特殊性，面对幼儿每天变化的各种需求，幼儿园教师要能够及时作出反应，并以遵循伦理规则的行为去引导幼儿成长，这些都是伦理敏感的要求。我国学者任强认为伦理敏感性包含三个核心成分，道德觉察、后果意识、道德情感。幼儿园教师可以从这三个方面入手，不断培养自身的伦理敏感性，这对于提高自身的专业素养是必经之路。
（2）有利于帮助学生树立正确的伦理道德观
在培养学生正确的伦理道德观念的过程中，教师自身的行为也发挥着重要的作用。幼儿会模仿教师的行为，学习教师的举止。幼儿园教师的伦理敏感性不仅是帮助自身完善品格、提升能力素养的途径，也是为了给幼儿学生树立良好的道德榜样，传递正确的伦理道德观念。
3.提升幼儿园教师伦理敏感的途径
（1）开设专业课程，加强对教师伦理敏感的培养
伦理敏感具有如此重要的意义，更应该重视对幼儿园教师这方面素养的培育提升。幼儿园应该开设相关的伦理课程，定期给幼儿园教师进行集中的培训，从理论知识起到实践考核，全方位提升教师的伦理敏感。
幼儿园教师每天需要应对的是多变的幼儿学生，幼儿的情绪每时每分都可能发生巨大的变化，幼儿园教师随时都可能遇到计划以外的事情需要处理。如何在这样多变的情况下履行一名幼儿园教师的职责，考验的不仅是教师自身的反应能力，更有幼儿园教师对于伦理道德的敏感性，以及对伦理道德的实践能力。
（2）完善考核制度，将伦理敏感纳入对幼儿园教师的综合考评
除了定期对幼儿园教师进行伦理敏感的课程培养，还需要将伦理敏感纳入对于教师的综合考评中，提升成为幼儿园教师的门槛。更高的门槛、更严格的要求是教师专业能力和专业素养的保障，也是对幼儿成长的保障。考核的方式可以充分让幼儿园教师重视起来，从根本上体会到伦理敏感的重要性。
只有从教师内部进行的自我检查、自我考核，才能确保每位幼儿园教师主动学习、培养自身的伦理敏感性，并将之应用于实践操作中，给幼儿学生提供更良好的学习和成长环境。
4.结束语
伦理敏感性不仅可以帮助幼儿园教师反思、检验自身的言行举止是否符合伦理道德，还能够帮助教师更好地培养学生善良、宽容等美好的品质，以德树人。规避了幼儿受到来自教师的伤害的风险，创造一个更加安全的幼儿园环境，帮助幼儿更好、更快乐的成长，这是作为一名幼儿园教师不可推卸的责任。伦理敏感具有如此重要的作用，也希望全体幼儿园教师都能够重视起来，反思自我在伦理敏感问题上的不足，查缺补漏，成就更好的自己，做一名更专业的幼儿园教师。
参考文献
[1]高红梅.幼儿园教师关怀敏感性研究[D].西南大学，2016
[2]李园园.幼儿园教师伦理敏感性及其影响因素研究[D].浙江师范大学，2017