【摘 要】
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摘要：高等医学教育中传统的由教师单向授课的教学模式影响了学生学习的积极性。CBL是源自西方的教育模式，它通过小组讨论案例的方式，促进课堂教学互动，激发学生的学习兴趣，提升教学效果。现有的教育资源和体制等因素制约着CBL教学在我国高等医学教育的运用与发展。我们拟使用现代教育技术手段，设计适用于我国目前医学教育形势的信息化CBL教学方式、并对其课堂教学互动进行评价，实现以学生为中心的教学，培养学生的自
【基金项目】
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云南省哲学社会科学教育科学规划项目(AE18027),昆明医科大学教研教改一般项目(2018-JY-Y-003,2018-JY-Y-008,2017-JY-Y-015).
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高等医学教育中传统的由教师单向授课的教学模式影响了学生学习的积极性。CBL是源自西方的教育模式,它通过小组讨论案例的方式,促进课堂教学互动,激发学生的学习兴趣,提升教学效果。现有的教育资源和体制等因素制约着CBL教学在我国高等医学教育的运用与发展。我们拟使用现代教育技术手段,设计适用于我国目前医学教育形势的信息化CBL教学方式、并对其课堂教学互动进行评价,实现以学生为中心的教学,培养学生的自主学习能力和创新精神,提高医学人才培养的质量。
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