【摘 要】
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【摘 要】提升学生品格，是实现立德树人根本任务的关键和基础。弘扬中华优秀传统文化是学生品格提升的有效路径，学校和教师应充分认识中华优秀传统文化教育的含义，将中华优秀传统文化的精华融入学生品格培育的过程中，通过完善教育过程、丰富教育手段、实施科学方法等实践路径，让优秀传统文化“落地生根”，促进学生品格提升。 【关键词】优秀传统文化;品格提升;以文化人 【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文
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【摘 要】提升学生品格，是实现立德树人根本任务的关键和基础。弘扬中华优秀传统文化是学生品格提升的有效路径，学校和教师应充分认识中华优秀传统文化教育的含义，将中华优秀传统文化的精华融入学生品格培育的过程中，通过完善教育过程、丰富教育手段、实施科学方法等实践路径，让优秀传统文化“落地生根”，促进学生品格提升。
【关键词】优秀传统文化;品格提升;以文化人
【中图分类号】G41
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近年来,为进一步做好农村(社区)党员纪律教育和警示教育,围场满族蒙古族自治县纪委监委建立了“三+”廉政教育机制,从严从紧管理监督农村党员干部,坚定不移推进全面从严治党向基层延伸,全县政治生态持续向善向好。集中培训+日常教育相结合县纪委监委在县域内不定期开展廉政教育课活动,采取集中授课的方式,邀请县财政、民政、林业及纪委等职能部门业务能手对全县322名村党组织书记、村委会主任进行培训。
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【摘 要】新时代学校要有新使命、新担当，应创新新时代教师队伍建设，提升教师新时代教育教学德育素养，发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人。江苏省淮安市人民小学在“研磨教”“梯队发展”“实践德育”等方面建设多种多样的教师发展共同体，发挥教师共同体的动力和智慧，培育新时代“四有”好老师团队。 【关键词】“四有”好老师;教师共同体;梯队发展;好老师团队 【中图分类号】G
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