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在长期应试教育的影响下,我们的写作教学深陷功利化的泥沼——学生习作"千篇一律、千人一面"。如果将陌生化理论应用到习作教学中,创设陌生化的教学情境,转变学生的习作思维观念;选择陌生化的教学内容,改变学生的习作思维方式;探索陌生化的教学方法,提升学生的习作思维能力,则能在一定程度上改变这样的状况。
“陌生化”习作教学成就儿童个性化习作——新常态下写作教学的探索与实践
【摘 要】
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在长期应试教育的影响下,我们的写作教学深陷功利化的泥沼——学生习作"千篇一律、千人一面"。如果将陌生化理论应用到习作教学中,创设陌生化的教学情境,转变学生的习作思维
【机 构】
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中华中学附属小学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2016年03期
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