【摘 要】
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本文将传统的自主性学习研究拓展到线上学习及课外学习，分析线上线下混合式教学环境下高职学生英语自主学习的影响因素及提高学生自主学习积极性的方法，通过调查问卷、反思周记及访谈，对高职学生的英语自主学习情况进行调查分析，结合调查结果阐述提高学生自主学习积极性的方法，并讨论教师和学校在学生自主学习中的角色及定位，以提高高职院校英语教学质量。
【基金项目】
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广西职业技术学院教改项目“基于线上线下混合式教学的高职学生英语自主学习影响因素的研究”（193214）的研究成果；
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本文将传统的自主性学习研究拓展到线上学习及课外学习，分析线上线下混合式教学环境下高职学生英语自主学习的影响因素及提高学生自主学习积极性的方法，通过调查问卷、反思周记及访谈，对高职学生的英语自主学习情况进行调查分析，结合调查结果阐述提高学生自主学习积极性的方法，并讨论教师和学校在学生自主学习中的角色及定位，以提高高职院校英语教学质量。
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