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听障学生由于听力残疾和语言发展的缺失和滞后,导致了数学学习困难,尤其是应用题的学习更难。本文分析了听障学生数学学习特征,提出通过启蒙教学、创设情境激发兴趣、注重思维训练等方式提高听障学生数学应用题教学质量。
听障学生数学应用题教学方法探
【摘 要】
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听障学生由于听力残疾和语言发展的缺失和滞后,导致了数学学习困难,尤其是应用题的学习更难。本文分析了听障学生数学学习特征,提出通过启蒙教学、创设情境激发兴趣、注重思
【机 构】
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西藏大学教育心理研究所,西藏日喀则特殊教育学校
【出 处】
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西藏教育
【发表日期】
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2012年01期
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