【摘 要】
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运用威廉姆斯创造力倾向量表对成都市13所中小学不同层次的870名学生进行了调查分析.统计分析结果表明:小学高段、初中和高中实验组学生的创造力倾向水平明显高于对照组学生.因此,开设STEAM课程对提高中小学生的创造力具有一定的可行性和实效性,在中小学开设STEAM课程对于创新人才的培养具有重要意义.
【机 构】
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成都市温江区东辰外国语学校 四川成都 610095;成都市教育科学研究院 四川成都 610014;成都市华阳中学 四川成都 610213;成都市玉林中学 四川成都 610095;四川省双流中学 四川成
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运用威廉姆斯创造力倾向量表对成都市13所中小学不同层次的870名学生进行了调查分析.统计分析结果表明:小学高段、初中和高中实验组学生的创造力倾向水平明显高于对照组学生.因此,开设STEAM课程对提高中小学生的创造力具有一定的可行性和实效性,在中小学开设STEAM课程对于创新人才的培养具有重要意义.
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