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为全方位评价成人教育培训质量,在研究成人教育质量和行业发展的基础上,从培训条件、培训准备、培训过程、培训效果4个一级指标展开,共有11个二级指标和29个三级指标,以学员、教师、教学管理人员以及教育成果享用者作为评价主体,并根据层次分析法向11位专家发放问卷,确定各指标权重值,最终形成一套完整的成人教育培训质量评价体系。