【摘 要】
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<正>这些年中小学语文教学中很多语言文字内容差强人意,而且越来越"淡化"语言文字的内容。这也是目前语言学科建设和发展的最大"软肋"或"短板"。我们对小学语文教材进行了考
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<正>这些年中小学语文教学中很多语言文字内容差强人意,而且越来越"淡化"语言文字的内容。这也是目前语言学科建设和发展的最大"软肋"或"短板"。我们对小学语文教材进行了考察,发现其中笔画的数量和种类不统一。根据规定,小学教材应学的笔画共29种,而所有教材共有仅15种,很多教材中没有"提、横钩、竖提、横斜钩、横折折撇、横折折折钩"等。再一个是汉字笔画的例字选择不当。如"竖"的例字选取了"四",其楷体第一笔不是直竖,更典型的是"十"。小学教材中"偏旁"的问题更大。目前对偏旁有两种命名格式:第一种
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