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目的 探讨在传统教学基础上以融合PBL的案例教学法应用于临床生物化学检验教学中学生自主学习的效果.方法 以首都医科大学燕京医学院2014级三年制医学检验技术专业学生共36名为实验组,对照组为42名2013级同专业学生.实验组在传统教学的基础上实施融合PBL的案例教学法,对照组采用的是传统的讲授式教学.通过问卷调查、成绩分析比较两组教学效果.结果 实验组和对照组的本课程结业成绩差异有统计学意义（P 〈0.05）.结论 融合PBL的案例教学法相比传统的课堂讲授法,更能激发学生的学习兴趣,促进学生的自主学习,对