【摘 要】
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班主任对小学生开展德育过程中应该关注先进理念的运用价值,在把握德育因素基础上制定科学的育人方案,围绕学生认知情况和全面成长需求实施多样化的教育指导,提升学生对优秀
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班主任对小学生开展德育过程中应该关注先进理念的运用价值,在把握德育因素基础上制定科学的育人方案,围绕学生认知情况和全面成长需求实施多样化的教育指导,提升学生对优秀情感的认知程度.基于小学生呈现出的思维逻辑和情感理解能力,班主任需要关注幸福教育的落实价值,立足德育培养学生养成正确的价值认知和行为准则.本文分析班主任在对小学生开展德育过程中开展幸福教育的策略,稳定提升德育工作开展水平与育人效果.
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