【摘 要】
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规则是法律的精要，制度是法治的根基。习近平法治思想蕴含着深厚的制度理论、丰富的制度实践和深刻的制度逻辑，强调制度更具有根本性、稳定性和长期性。习近平法治思想明确提出，推进全面依法治国，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，应当加强国家制度和法律制度建设，在法治轨道上推进国家治理体系和治理能力现代化，形成一整套以宪法制度为核心的更加成熟定型的中国特色社会主义制度体系；应当全面加强和推进
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规则是法律的精要，制度是法治的根基。习近平法治思想蕴含着深厚的制度理论、丰富的制度实践和深刻的制度逻辑，强调制度更具有根本性、稳定性和长期性。习近平法治思想明确提出，推进全面依法治国，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，应当加强国家制度和法律制度建设，在法治轨道上推进国家治理体系和治理能力现代化，形成一整套以宪法制度为核心的更加成熟定型的中国特色社会主义制度体系；应当全面加强和推进宪法法律实施，把国家制度、法律制度和国家治理体系的制度优势转化为治国理政效能，为全面建设社会主义现代化国家提供有力制度支撑和法治保障。
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小学阶段是实施基础教育的阶段，教师要让学生在小学阶段形成良好的阅读习惯，并通过各种有效的方式激发学生的阅读兴趣，通过阅读训练和阅读方法的指导使学生更快更好地接受知识，培养学生敏捷的思维能力，促使学生在阅读的过程中想象力和创造力得到发展，从而提高整体阅读能力，让学生通过阅读不断获取语文知识。当学生具备良好的阅读能力之后，才能够在阅读的过程中享受愉悦与满足，最终提高自身的语文素养。
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阅读教学是小学语文教学的重要环节。在传统“教师本位”的语文课堂中，学生在学习上的主体地位被忽视，学生被动地追随教师主导的阅读思维，阅读潜力得不到挖掘，阅读能力发展受限。文章遵照课程改革发展理念，认为小学语文教师应该积极实行“学生本位”的阅读教学模式，对学生在阅读中遇到的问题给予及时地回应与引导，使学生掌握正确的阅读方法，提升阅读能力。
目的 研究游离带趾骨■甲皮瓣移植修复拇指Ⅰ度缺损的临床疗效。方法 自2003年6月至2018年1月西安交通大学附属红会医院共收治21例拇指Ⅰ度缺损患者，其中男16例，女5例；年龄19～50岁，平均（43.2±17.5）岁。缺损部位：拇指Ⅰ度1缺损及Ⅰ度2缺损11例，Ⅰ度半侧缺损10例。通过游离带趾骨■甲皮瓣移植修复拇指部分缺损，供区直接缝合。结果 术后随访9～48个月，平均（43.2±18.4）个
真正具有创造性和生命力的中国特色社会主义法治思想应该在三个方面有所创新：一是纵贯古今，传承中华优秀传统文化；二是直面当下，应对复杂局面；三是去伪存真，批判借鉴西方法治。习近平法治思想在这三个方面均有其独特贡献。不仅如此，作为一种成熟的法治理论，因为其内在有着统一的核心思想、概念和方法，所以在法治国家建构过程中面面俱到、重点突出、各部分圆融无碍。之所以如此，与习近平借鉴并创新性发展中国传统思想中“势
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“坚持以人民为中心“的人民观是习近平法治思想的集中体现。社会治理需要秉持“以人为本”的治理观念，公安机关是社会治理的重要力量，而在世界百年未有之大变局的时代背景下，公安社会治理需要通过不断创新提升治理效能。习近平法治思想人民观能够为公安治理创新提供理性视角来充分认识公安治理现状，从而准确把握公安治理创新发展的方向。新时代公安社会治理理念需要以习近平法治思想人民观为引领，从被动应变走向主动求变，进而
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