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近年来，浙江省重视青少年足球事业的发展。2011年，宁波、温州、嘉兴、台州、绍兴及义乌6市被列为浙江省校园足球重点城市，235所幼儿园、小学、初中及高中为重点学校，浙江省另外6个市为试点城市。义乌作为全省第一批开展省级青少年校园足球活动的布局城市之一，共有7所小学、4所初中和6所高中被列入定点名单。义乌市体育局、市教育局向全市17所足球布点学校下发《义乌市青少年校园足球活动实施方案》。我校作为全市17所布点学校之一，目前正积极推广校园足球运动。
一、校园足球活动开展的目的和意义
对于一个国家来说，重视并抓好青少年足球工作，是扩大足球人口，提高足球水平，促进足球运动持续、稳定、健康发展的重要保证。应该看到，我国足球自实行改革以来，足球市场在不断建立的过程中得到了较大的发展。足球运动是世界上最有吸引力的体育运动，由于场地、环境等各个方面的限制，现在农村学校里踢球的孩子逐渐减少了，所以我们要做的第一步就是在学校大力推广足球运动。学校教育目前是最完备，系统的培养方式。农村中小学体育是学校教育的重要组成部分，本文研究旨在通过对义乌市中小学足球运动开展现状及廿三里二小足球开展情况的调查，分析目前中小学足球培养所面临的问题，提供有效的理论依据和对策，以提高我校足球运动后备人才的培养水平，为义乌市足球运动的发展以及后备人才的培养提供理论依据和实践指导。
教育的一个基本的功能就是为社会培养一个全面的人，青少年是祖国未来的栋梁，而青少年足球是中国足球的希望。足坛发展格局的变化充分说明，谁重视了青少年足球工作，谁就重视了足球运动的未来；谁拥有了足球运动后备人才，谁就拥有足球的未来，谁就能在国际足坛占有一席之地，并跻身世界足球强国之林。中小学足球运动与教学是学校体育教学的重要组成部分，本文在我国现有学校足球开展现状的调查基础上，对比分析日本韩国学校足球开展培养的现状，结合我国现在社会经济特点，改革、丰富和完善中小学足球开展培养的培养模式。并借鉴日本韩国学校足球运动开展的先进经验，立足我校足球运动经验和实践来解决我国中小学足球后备人才培养的发展问题，并通过专家访谈、问卷调查、比较分析法等方法，征求专家意见，提出适合义乌足球后备人才发展的可行性方案和具有一定价值的建议。
二、我校校园足球现状分析
1.我校对足球运动教学的态度分析
学校领导总体来讲对学校足球的开展参与支持程度可以说是喜忧参半。这里面除了个人的主观因素外，还包括一些客观的影响素，更多的是体现在学校足球开展的场地设施不足、开展经费紧张、没有很好解决学习和训练之间矛盾、以及学生家长的支持程度。针对这些问题，需要一方面树立学校领导正确的足球开展与办学观念，提高他们的对学校足球运动开展认识程度，增加对学校足球开展的重视。同时，义乌市足协、教育局、体育局、校园足球办公室应积极关注中小学足球的开展并进行大力支持，为农村小学足球运动的开展创造宽松的环境，加大对农村小学足球运动开展的财政扶持和政策指导，增加对农村小学足球方面的经费投入。
2.我校学生对足球课教学的态度情况
表格1对我校男女学生对足球教学的态度的调查显示，小学男女生中有52.64%很喜欢足球教学。
表格1我校男女学生对足球教学的态度调查表（%）
3.家长对子女参与足球运动的态度分析
为了解我校学生家长不支持子女参与足球运动的动机，本文对48位选择不支持子女参与足球运动的家长进行调查，调查结果见表2。
表格2学生家长不支持子女参与足球运动原因分析（N=48）
通过表2的调查统计可以看出：在不支持子女参与足球运动的动机因素里，所调查的全部家长都选择怕子女分散精力，影响学习，比例为 100%；学生家长担心孩子受伤认为足球项目对抗激烈，容易受伤从而不支持子女参与其中的家长占所调查比例的 54.17%。这反映出还是有超过一半的家长对足球运动存在一定的偏见，没有正确理解参与足球运动对子女所带来的积极意义，放大了容易受伤的一面，没有完全认清参与足球运动对增强子女体质、磨练他们意志品质、培养团队精神以及愉悦身心等方面的积极意义。因为自身不喜欢足球运动，所以不支持子女参与足球运动的家长比例占所调查总数的 25%；仅有 2 名家长认为足球项目成材率低，出路窄。这说明，学生家长不支持子女参与足球运动主要是考虑到影响到子女的学业和身心健康，而很少家长从开始就给子女定位要靠踢球谋出路，这很符合当前农村小学学生家长受学校教育理念和环境的影响，主要看重子女的学习。
4.我校足球运动教学的现状分析
我校足球教学的基本途径有：学校足球课教学、课余足球训练、课余足球比赛、课余足球活动四个方面。它们都是各有不同的特点并共同促进着义乌市中小学足球运动的开展。
（1）我校学生开展足球课的教学情况
中小学体育教学大纲规定了教学部分和选用部分。体育教学大纲把足球列为中、小学体育教学的基本教材。我市普通中小学采用的体育教材正在进行改革，希望把学生兴趣放在体育教学的重要位置，足球定点学校每周每班1节足球课。
（2）我校体育教师足球师资情况分析
我校体育专职教师5人，兼职4人，而在这些体育教师当中是毕业体育足球教师专业学习足球训练的人数是为零，这说明足球专业教师在义乌是非常欠缺的。不过自我校作为省足球定点学校以来，教育局和体育局对我们学校也非常关注，我们一共有8人次参加了浙江省校园足球组织的教练员和裁判员的培训，其中3人获得校园足球指导员资格，1人获得足球教练员D级证书，这说明通过各界的关注和支持，我们学校的足球还是有一定的前景的。
（作者单位：浙江省义乌市廿三里第二小学）
一、校园足球活动开展的目的和意义
对于一个国家来说，重视并抓好青少年足球工作，是扩大足球人口，提高足球水平，促进足球运动持续、稳定、健康发展的重要保证。应该看到，我国足球自实行改革以来，足球市场在不断建立的过程中得到了较大的发展。足球运动是世界上最有吸引力的体育运动，由于场地、环境等各个方面的限制，现在农村学校里踢球的孩子逐渐减少了，所以我们要做的第一步就是在学校大力推广足球运动。学校教育目前是最完备，系统的培养方式。农村中小学体育是学校教育的重要组成部分，本文研究旨在通过对义乌市中小学足球运动开展现状及廿三里二小足球开展情况的调查，分析目前中小学足球培养所面临的问题，提供有效的理论依据和对策，以提高我校足球运动后备人才的培养水平，为义乌市足球运动的发展以及后备人才的培养提供理论依据和实践指导。
教育的一个基本的功能就是为社会培养一个全面的人，青少年是祖国未来的栋梁，而青少年足球是中国足球的希望。足坛发展格局的变化充分说明，谁重视了青少年足球工作，谁就重视了足球运动的未来；谁拥有了足球运动后备人才，谁就拥有足球的未来，谁就能在国际足坛占有一席之地，并跻身世界足球强国之林。中小学足球运动与教学是学校体育教学的重要组成部分，本文在我国现有学校足球开展现状的调查基础上，对比分析日本韩国学校足球开展培养的现状，结合我国现在社会经济特点，改革、丰富和完善中小学足球开展培养的培养模式。并借鉴日本韩国学校足球运动开展的先进经验，立足我校足球运动经验和实践来解决我国中小学足球后备人才培养的发展问题，并通过专家访谈、问卷调查、比较分析法等方法，征求专家意见，提出适合义乌足球后备人才发展的可行性方案和具有一定价值的建议。
二、我校校园足球现状分析
1.我校对足球运动教学的态度分析
学校领导总体来讲对学校足球的开展参与支持程度可以说是喜忧参半。这里面除了个人的主观因素外，还包括一些客观的影响素，更多的是体现在学校足球开展的场地设施不足、开展经费紧张、没有很好解决学习和训练之间矛盾、以及学生家长的支持程度。针对这些问题，需要一方面树立学校领导正确的足球开展与办学观念，提高他们的对学校足球运动开展认识程度，增加对学校足球开展的重视。同时，义乌市足协、教育局、体育局、校园足球办公室应积极关注中小学足球的开展并进行大力支持，为农村小学足球运动的开展创造宽松的环境，加大对农村小学足球运动开展的财政扶持和政策指导，增加对农村小学足球方面的经费投入。
2.我校学生对足球课教学的态度情况
表格1对我校男女学生对足球教学的态度的调查显示，小学男女生中有52.64%很喜欢足球教学。
表格1我校男女学生对足球教学的态度调查表（%）
3.家长对子女参与足球运动的态度分析
为了解我校学生家长不支持子女参与足球运动的动机，本文对48位选择不支持子女参与足球运动的家长进行调查，调查结果见表2。
表格2学生家长不支持子女参与足球运动原因分析（N=48）
通过表2的调查统计可以看出：在不支持子女参与足球运动的动机因素里，所调查的全部家长都选择怕子女分散精力，影响学习，比例为 100%；学生家长担心孩子受伤认为足球项目对抗激烈，容易受伤从而不支持子女参与其中的家长占所调查比例的 54.17%。这反映出还是有超过一半的家长对足球运动存在一定的偏见，没有正确理解参与足球运动对子女所带来的积极意义，放大了容易受伤的一面，没有完全认清参与足球运动对增强子女体质、磨练他们意志品质、培养团队精神以及愉悦身心等方面的积极意义。因为自身不喜欢足球运动，所以不支持子女参与足球运动的家长比例占所调查总数的 25%；仅有 2 名家长认为足球项目成材率低，出路窄。这说明，学生家长不支持子女参与足球运动主要是考虑到影响到子女的学业和身心健康，而很少家长从开始就给子女定位要靠踢球谋出路，这很符合当前农村小学学生家长受学校教育理念和环境的影响，主要看重子女的学习。
4.我校足球运动教学的现状分析
我校足球教学的基本途径有：学校足球课教学、课余足球训练、课余足球比赛、课余足球活动四个方面。它们都是各有不同的特点并共同促进着义乌市中小学足球运动的开展。
（1）我校学生开展足球课的教学情况
中小学体育教学大纲规定了教学部分和选用部分。体育教学大纲把足球列为中、小学体育教学的基本教材。我市普通中小学采用的体育教材正在进行改革，希望把学生兴趣放在体育教学的重要位置，足球定点学校每周每班1节足球课。
（2）我校体育教师足球师资情况分析
我校体育专职教师5人，兼职4人，而在这些体育教师当中是毕业体育足球教师专业学习足球训练的人数是为零，这说明足球专业教师在义乌是非常欠缺的。不过自我校作为省足球定点学校以来，教育局和体育局对我们学校也非常关注，我们一共有8人次参加了浙江省校园足球组织的教练员和裁判员的培训，其中3人获得校园足球指导员资格，1人获得足球教练员D级证书，这说明通过各界的关注和支持，我们学校的足球还是有一定的前景的。
（作者单位：浙江省义乌市廿三里第二小学）