【摘 要】
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大数据拓展了教育的时间和空间,传统教育方法与现代科技技术的结合更有利于提高教育质量。加拿大对来自非英语国家海外移民的英语教育与中国的英语教育在教学环境、教学理念
【机 构】
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中南大学外国语学院; 广西师范大学外国语学院;
【基金项目】
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广西师范大学教育教学改革项目“大学英语教学评估体系改革研究”;广西研究生教育创新计划项目“英语学科课程与教学论硕士研究生入学考试改革的适于失”(JGY2013025);广西高等教育教学改革工程项目“大学英语后续课程‘东盟国家文化’课程开发”(2013JGA116)
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大数据拓展了教育的时间和空间,传统教育方法与现代科技技术的结合更有利于提高教育质量。加拿大对来自非英语国家海外移民的英语教育与中国的英语教育在教学环境、教学理念、教学内容、教材和师资等方面有诸多不同。在当下,可以利用大数据为学习者创建良好的英语语言环境,在教学过程中渗入以学习者为中心的教学理念,加大真实语言材料的输入,与时俱进地更新教学内容,构建终结性评估与形成性评估相结合的综合性评估体系,最终从多维度保障英语教学质量。
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