【摘 要】
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<正>早在上世纪初,以桑代克为代表的多位心理学家就提出了"社会智力"的概念,随着研究的逐步深入,"非智力因素"、"多元智力理论"等研究成果开始影响到儿童教育领域,并对儿童教
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<正>早在上世纪初,以桑代克为代表的多位心理学家就提出了"社会智力"的概念,随着研究的逐步深入,"非智力因素"、"多元智力理论"等研究成果开始影响到儿童教育领域,并对儿童教育的方向产生了巨大的影响。二十世纪九十年代,"情绪智力"一词登上了儿童心理学研究的关键词热榜。情智教育也成为了近二十年来国内外教育研究的主题。二十世纪末,联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》提出21世纪教育的四大支柱:学会认知,学会做事,学会共处,学会做人。随着部
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