【摘 要】
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进入"互联网+"时代,行动研究衍生出一系列新颖方式,形成了网络化行动研究的知识建构法。该方法包含:计划阶段的知识共享法、实施阶段的知识转化法以及反思阶段的知识创生法。
【机 构】
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华南师范大学价值教育研究与开发中心
【基金项目】
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广东省教育教学成果奖(高等教育)培育项目“构建‘三基四策六步’整体学习方式培养卓越教学能力的理论与实践”(项目编号:粤教高函[2015]72号);广东省研究生教育创新计划项目“班级与课堂管理方法研究”(课题编号:2014SFKC10);广东省教育厅特色创新项目(教育科研类)“校本学习研究原理与方法的探索”(课题编号:2014GXZK028)的阶段性成果
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进入"互联网+"时代,行动研究衍生出一系列新颖方式,形成了网络化行动研究的知识建构法。该方法包含:计划阶段的知识共享法、实施阶段的知识转化法以及反思阶段的知识创生法。首先,在计划阶段,运用社区制图法调查实践现状,运用在线头脑风暴法澄清研究问题。接着,在实施阶段,运用数字故事法丰富传统叙事,运用视觉人种志收集研究资料。最后,在反思阶段,运用关键性变革技术促进前提反思,运用引导型博客支持过程评估。
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