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差异发展教学作为主体教育的发展性教学策略之一，基础教育改革实验也强调学生个性发展和差异发展的意义。但是在实际教学活动中，却鲜有真正意义上的差异发展教学。当代中国正在经历的社会转型为差异发展教学提供了社会经济制度和文化形态的保证，与此同时，中小学课堂教学条件的日益改善也为差异发展教学由理念转向实践提供了具体的物质保障。高中英语教学中，要有效促进教学质量的提高和学生英语成绩的最优化发展，采用“差异发展教学”不失为一种归璞返真的策略尝试。