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本文从21世纪高师教育出发,在论证分析了高师学生应具有良好的职业道德、职业能力、个性品质、身心素质等条件的基础上,认为高等师范院校教育教学的重点应着眼于学生的应变能力和创造能力的培养,并提出了促进高师教育由应试教育向素质教育过渡的具体途径.
论高师学生素质教育基本内容及其优化途径
【摘 要】
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本文从21世纪高师教育出发,在论证分析了高师学生应具有良好的职业道德、职业能力、个性品质、身心素质等条件的基础上,认为高等师范院校教育教学的重点应着眼于学生的应变能
【机 构】
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宿州师范专科学校
【出 处】
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宿州学院学报
【发表日期】
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2001年1期
【基金项目】
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安徽省教学研究课题(教高[1999]76号)
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