【摘 要】
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目的 探讨运用PBL教学模式对手术室护士进行规范化培训,提高护士批判性思维能力的效果.方法 以本院手术室护士为研究对象,观察组15名,采用P B L教学模式进行培训,对照组15名,
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目的 探讨运用PBL教学模式对手术室护士进行规范化培训,提高护士批判性思维能力的效果.方法 以本院手术室护士为研究对象,观察组15名,采用P B L教学模式进行培训,对照组15名,采用传统教学模式进行培训,培训时间均为一年.培训结束后运用批判性思维能力测量表,评定PBL教学模式的效果.结果 观察组与对照组实施不同的教学模式后,护士的批判性思维能力比较,差异有统计学意义(P﹤0.01).结论 运用P B L教学模式能显著提高手术室护士批判性思维能力,更好地为患者提供优质高效的护理,保证手术患者的安全.
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