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本文基于艺术类专业学生的特殊性、教学方法的独特性以及教学管理的高要求性，提出了三种信息处理的方法，分别用以解决目前教学管理过程中，对艺术类学生素质评价局限性太大，过于拘泥于传统理工科评价体系的问题，以及如何在艺术类专业的课程考核中融入更多的过程管理因素，并提出一种艺术类专业在多学科交叉性前提下，课程设置合理性的评价体系。力求进一步提高学生的学习积极性，教师的教学更加贴近于社会的需求，提高教学管理的工作效率，有效保证艺术类专业的教学秩序。