【摘 要】
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本文根据当前新课改发展的需求指出了中职英语教学存在的一系列弊端：教学方法陈旧、教学体系落后、学生兴趣匮乏。基于此，本文认为中职英语教学可引入陶老的生活教育理论，具体可
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本文根据当前新课改发展的需求指出了中职英语教学存在的一系列弊端：教学方法陈旧、教学体系落后、学生兴趣匮乏。基于此，本文认为中职英语教学可引入陶老的生活教育理论，具体可如下操作：理性认识中职英语教学中师生的功效；教学进程须与“生活即教育”的理念融为一体；中职英语教学须与社会紧密联系，全面实现“教学做合一”。
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