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摘要：随着时代的发展，人们生活质量也在逐渐的提高，更加重视对于精神文化的追求，在这样的社会背景下，我国的旅游行业也获得了更大的发展空间。但是，在实际的发展过程中，旅游管理专业人才培养的问题越来越突出和明显，文章对旅游管理专业人才培养的模式进行了研究。
关键词：旅游管理；专业人才；培养模式
一、 前言
在旅游行业的发展过程中，旅游管理是一项很重要的内容，在目前的市场发展环境之中，对于这种专业的复合型人才的需求量也在逐年的增加当中，目前，我国在对旅游管理人才进行培养的过程中，已经取得了很好的成果，但是，依然存在很多问题有待解决。
二、 目前的旅游管理专业人才培养模式发展现状
（一） 专业设置不够科学
随着人们生活水平的提高，近年来，我国的旅游行业取得了很好的发展，围绕着旅游行业又产生了很多的新兴行业，这些行业在发展的过程中，相对来说还是比较滞后的。很多的专业院校在对人才进行培养的过程中，大多数都集中在职高以及大专的层次上，行业需求并不是很高。院校在对专业进行设置的过程中，经常出现内容重复的现象，学生所学习的知识，大多数都没有针对性，过于大众化，因此，学生在毕业之后進入社会中，很多都是专业水平不够突出，在市场竞争中更是缺乏竞争力。
（二） 课程体系不完善
旅游管理专业在实际开展的过程中，并没有对实际的市场发展情况进行考察和研究，因此，所设置出的课程，严重不符合实际的市场需求，甚至与社会产生了脱节的现象，缺乏对于旅游管理专业的预见性以及整体性，课程内容千篇一律缺少创新，严重的影响很多高校中的教学活动的顺利开展。
同时，很多高校在进行教学的过程中，过于忽视学生的主体地位，也严重地影响了学生的学习质量，教师更加重视对于理论知识的学习，学生们在实际的学习中，根本没有实践的机会，学到的知识也不能发挥其作用，总体来说就是课程的体系还不够完善。
三、 旅游管理专业人才培养模式的创新途径
随着社会的发展，我国对于旅游管理专业人才的需求量也越来越高，传统的人才培养模式已经不适应时代的发展，因此，旅游管理专业人才培养模式的创新势在必行。
（一） 学校企业合作共赢
通过企业与旅游管理专业院校进行合作的方式，在一定程度上，有效地实现了双方利益上的共赢。在这个过程中，学生也是受益者。院校在进行课程的设置过程中，一定要充分的结合时代发展规律，同时，还要结合企业实际的人才需求进行课程内容的设置，企业在这个过程中，也要发挥其能动作用，把市场的发展情况实时地反馈给院校，让学生在学习的过程中，更能对市场环境有一个了解，同时，企业还要根据实际情况，给学生提供一些实践的机会，让学生走出校园。
这种校企合作的方式，一方面，保证了学生毕业之后的就业畅通，让学生可以积极地掌握相关技能技巧。另一方面，企业在这个过程中，也获得发展所需的人才，满足了实际岗位需求，有利于市场上旅游管理专业人才缺乏现象的缓解。校企合作的模式，在实际的开展过程中，形式也是多种多样，例如，院校中的学生可以去到企业中去实地地参观、考察、调研等。
（二） 学分制教育
这种形式在实际的实施过程中，就是以学生的学分为主要的考核标准，对学生平时的学习状况进行衡量和考察。在这种制度下，学生们完全可以根据自己的意愿爱好，进行课程的选择和安排，这样的方式，在一定的程度上，更加有利于学生的个性化发展，有利于学生的身心健康发展。
我国的湖南省长沙旅游管理学院，在进行旅游管理人才的培养过程中，就采取了这种学分制的教育方式，对传统的方式都进行了改革，对于课外环境以及课内教学体系都进行了创新，学生们在进行课程的选择过程中，还可以选择其他专业的课程，甚至还可以进行跨系的选择，这样的方式，更加有利于学生综合素质水平的提高，实现学生的全面发展。
（三） 校园活动
校园活动是校园文化的重要体现，院校在进行人才培养的过程中，一定要创新教学模式。我国的各大校园在实际的发展过程中，都已经形成了独具特色的校园文化，在平时经常会举行各种各样的文化活动。
北大这所百年的名校，也同样拥有很丰富的校园文化。例如国家文化节、五四青年节、新年音乐会等，各种各样的文化形式，异彩纷呈。湖南商学院旅游管理学院，在发展的过程中，也十分重视这种校园文化活动的开展，学生在这种文化的开展过程中，充分地发挥自己的长处和优点，更加有利于学生的个性化发展，有效地推动了旅游管理人才培养工作的创新。
四、 总结
最近几年，我国的旅游行业取得了突飞猛进的发展，因此，加强对旅游管理专业人才的培养是十分重要的。院校一定要结合自身发展实际，以及市场的发展规律，保证课程设置的科学性，提高学生的实践能力，为国家培养出一批高素质、高水平的旅游管理人员。
参考文献：
[1]陈肖静，许驰.本科旅游管理专业人才培养模式及其实践的研究[J].扬州职业大学学报，2016，（01）：52-57.
[2]张英楠，董琦，张丽.基于CBE模式的校企合作人才培养模式研究——以抚顺职业技术学院旅游管理专业为例[J].辽宁高职学报，2014，（03）：7-9.
[3]石天英.内蒙古高等专科院校旅游管理专业人才培养模式研究[D].内蒙古师范大学，2014.
关键词：旅游管理；专业人才；培养模式
一、 前言
在旅游行业的发展过程中，旅游管理是一项很重要的内容，在目前的市场发展环境之中，对于这种专业的复合型人才的需求量也在逐年的增加当中，目前，我国在对旅游管理人才进行培养的过程中，已经取得了很好的成果，但是，依然存在很多问题有待解决。
二、 目前的旅游管理专业人才培养模式发展现状
（一） 专业设置不够科学
随着人们生活水平的提高，近年来，我国的旅游行业取得了很好的发展，围绕着旅游行业又产生了很多的新兴行业，这些行业在发展的过程中，相对来说还是比较滞后的。很多的专业院校在对人才进行培养的过程中，大多数都集中在职高以及大专的层次上，行业需求并不是很高。院校在对专业进行设置的过程中，经常出现内容重复的现象，学生所学习的知识，大多数都没有针对性，过于大众化，因此，学生在毕业之后進入社会中，很多都是专业水平不够突出，在市场竞争中更是缺乏竞争力。
（二） 课程体系不完善
旅游管理专业在实际开展的过程中，并没有对实际的市场发展情况进行考察和研究，因此，所设置出的课程，严重不符合实际的市场需求，甚至与社会产生了脱节的现象，缺乏对于旅游管理专业的预见性以及整体性，课程内容千篇一律缺少创新，严重的影响很多高校中的教学活动的顺利开展。
同时，很多高校在进行教学的过程中，过于忽视学生的主体地位，也严重地影响了学生的学习质量，教师更加重视对于理论知识的学习，学生们在实际的学习中，根本没有实践的机会，学到的知识也不能发挥其作用，总体来说就是课程的体系还不够完善。
三、 旅游管理专业人才培养模式的创新途径
随着社会的发展，我国对于旅游管理专业人才的需求量也越来越高，传统的人才培养模式已经不适应时代的发展，因此，旅游管理专业人才培养模式的创新势在必行。
（一） 学校企业合作共赢
通过企业与旅游管理专业院校进行合作的方式，在一定程度上，有效地实现了双方利益上的共赢。在这个过程中，学生也是受益者。院校在进行课程的设置过程中，一定要充分的结合时代发展规律，同时，还要结合企业实际的人才需求进行课程内容的设置，企业在这个过程中，也要发挥其能动作用，把市场的发展情况实时地反馈给院校，让学生在学习的过程中，更能对市场环境有一个了解，同时，企业还要根据实际情况，给学生提供一些实践的机会，让学生走出校园。
这种校企合作的方式，一方面，保证了学生毕业之后的就业畅通，让学生可以积极地掌握相关技能技巧。另一方面，企业在这个过程中，也获得发展所需的人才，满足了实际岗位需求，有利于市场上旅游管理专业人才缺乏现象的缓解。校企合作的模式，在实际的开展过程中，形式也是多种多样，例如，院校中的学生可以去到企业中去实地地参观、考察、调研等。
（二） 学分制教育
这种形式在实际的实施过程中，就是以学生的学分为主要的考核标准，对学生平时的学习状况进行衡量和考察。在这种制度下，学生们完全可以根据自己的意愿爱好，进行课程的选择和安排，这样的方式，在一定的程度上，更加有利于学生的个性化发展，有利于学生的身心健康发展。
我国的湖南省长沙旅游管理学院，在进行旅游管理人才的培养过程中，就采取了这种学分制的教育方式，对传统的方式都进行了改革，对于课外环境以及课内教学体系都进行了创新，学生们在进行课程的选择过程中，还可以选择其他专业的课程，甚至还可以进行跨系的选择，这样的方式，更加有利于学生综合素质水平的提高，实现学生的全面发展。
（三） 校园活动
校园活动是校园文化的重要体现，院校在进行人才培养的过程中，一定要创新教学模式。我国的各大校园在实际的发展过程中，都已经形成了独具特色的校园文化，在平时经常会举行各种各样的文化活动。
北大这所百年的名校，也同样拥有很丰富的校园文化。例如国家文化节、五四青年节、新年音乐会等，各种各样的文化形式，异彩纷呈。湖南商学院旅游管理学院，在发展的过程中，也十分重视这种校园文化活动的开展，学生在这种文化的开展过程中，充分地发挥自己的长处和优点，更加有利于学生的个性化发展，有效地推动了旅游管理人才培养工作的创新。
四、 总结
最近几年，我国的旅游行业取得了突飞猛进的发展，因此，加强对旅游管理专业人才的培养是十分重要的。院校一定要结合自身发展实际，以及市场的发展规律，保证课程设置的科学性，提高学生的实践能力，为国家培养出一批高素质、高水平的旅游管理人员。
参考文献：
[1]陈肖静，许驰.本科旅游管理专业人才培养模式及其实践的研究[J].扬州职业大学学报，2016，（01）：52-57.
[2]张英楠，董琦，张丽.基于CBE模式的校企合作人才培养模式研究——以抚顺职业技术学院旅游管理专业为例[J].辽宁高职学报，2014，（03）：7-9.
[3]石天英.内蒙古高等专科院校旅游管理专业人才培养模式研究[D].内蒙古师范大学，2014.