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根据认知语言学研究中的意象图式理论,通过解读大学英语四、六级听力测试新题型的变化,初步探究主题、形式及语言图式对英语短篇新闻及讲座听力训练的促进作用。合理运用意象图式理论,有助于教师采用多种策略有效地训练学生针对大学英语四、六级听力测试新题型的听力技能。
意象图式理论视阈下的大学英语四、六级听力测试新题型初探
【摘 要】
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根据认知语言学研究中的意象图式理论,通过解读大学英语四、六级听力测试新题型的变化,初步探究主题、形式及语言图式对英语短篇新闻及讲座听力训练的促进作用。合理运用意象
【机 构】
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成都信息工程大学外国语学院
【出 处】
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成都师范学院学报
【发表日期】
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2016年2期
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