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课堂教学是师生共同参与的双边活动，它是一个由师与生、教与学彼此控制的系统。现代教育心理学和教学论的研究告诉我们：课堂教学的效果不但取决于教师如何教、学生怎样学，还取决于一定的教学环境。在当前的教学中如何调控课堂，做到师生双向交流，提高教学效率，使学生学得有趣、学而有得，使教学更有效呢？笔者认为关键要调控好课堂，