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词典是英语学习过程中必不可少的工具书，也是学习者的良师益友。一本好的词典，除了能教给我们单词的基本词义、标准发音之外，还能为我们提供词形变化、规范例句、词性用法等相关信息。成功经验告诉我们，充分利用词典进行学习，着力发挥词典的最大功效，既是一种良好的学习习惯，又是一种屡试不爽的英语学习方法，对于提升英语学习者的能力水平，往往能够起到事半功倍的作用。
一、养成勤查词典的习惯
英语学习重在“泡”，如果我们每天都有心无心地翻翻词典，每次都多花几分钟“泡”在词典中，久而久之收获必将出乎意料。但这种“泡”词典的习惯是需要逐步养成的，平时要注重培养勤查词典的意识，读书之前词典必须放在桌面，有了问题要查词典，没有问题时也可以打开词典，看看你所熟悉的那些单词的释义和例句。时间长了，我们不但可以潜移默化地增长很多英语知识，不知不觉地记住一些单词的词义和用法，在某个场合脱口而出，令老师和同学们刮目相看，而且还会增加自身学习英语的乐趣，甚至会把词典本身当作有趣的、可供消遣的读物，觉得查阅词典也是一种享受，在愉悦中增长了英语知识。
二、灵活使用适合的词典
目前学生在使用词典方面主要有两个问题：一是习惯于用电子词典查阅生词。电子词典只有发音和中文释义，欠缺词汇搭配方面的内容，长期使用会使学生对词汇搭配失去应有的敏感性，容易造成英语单词中文搭配的错误。二是用应试性的词汇手册代替英语词典。许多学生花费大量时间死记硬背词汇手册，词汇量上去了，但忽视了对单词的深层次掌握，不能灵活使用自己认识的单词，导致有数量却没有质量。实际上，对英语词汇的掌握是一个复杂的过程，应首先从其读音、拼写入手，然后弄懂词义，再掌握用法，最后了解与之相关的词性变换和易于混淆的近义词。只有把电子词典、词汇手册和双解词典结合起来，灵活使用适合的词典，反复思考、认真总结，才能既好又快地掌握英语单词。因此，我们在学习英语时，泛读可使用电子词典较快解决生词问题；精读则宜使用双解词典，尽量通过英语释义来获得词义，为英语思维打下良好基础。同时，也可在利用双解词典掌握单词发音、词义用法及相关词性变化后，再利用词汇手册或词汇练习来检测，从不同角度对所掌握的词汇加以巩固，以深入掌握所学英语单词，使之真正转变为自己的知识。例如，我们在初学英语时通过电子词典可知道fast解释为“快”，如a fast car（飞驰的汽车）；但我们在双解词典中查阅fast这个词条，就会了解到fast还具有其它多种含义，如a fast friend（可靠的朋友），a fast colour（久洗而不退的颜色），a fast fight（激烈的比赛），fall into a fast sleep（酣睡起来）以及make the door fast（把门关紧）等。以后再碰到这个词时多回想一下fast的各种含义，这样我们就能很快掌握这个单词了。
三、善于用好用足词典
许多学习者在查阅词典时，惯于草草看一下词义便匆匆合上了词典，这样根本无法很好地掌握这个词汇。一个单词可能会有几个或几十个不同的含义，还有不少近义词、反义词以及词类变化的形式。只有在查阅单词时，多花一点时间完整学习词典中的整个词条，才能比较全面地获取于己有用的相关信息。特别是英语中有大量的同义词，若不清楚它们之间的区别，既影响对输入信息（即听和读）的理解，也会影响对输出信息（即说和写）的表达，这方面词典可以提供很大的帮助。比如origin和source这两个词，都有“起源”的意思，许多学生觉得难以区分，容易混淆。但通过查《牛津高阶英汉双解词典》的解释和例句，我们发现，关于origin的例句是： 1.the origins of life on earth （地球上生命的起源），2.words of Latin origin（源于拉丁语的词），3.the origins of the custom（风俗的起源）。而关于source的例句是：1.the source of the Nile（尼罗河的源头），2.the limited source of income（有限的收入来源），3.news from a reliable source（有可靠来源的消息）。分析一下这些例句，不难看出，某事物的origin，应该属于这个事物的初级阶段，属于同一类的；而source则是某事物的来源，是完全不同于其他的东西，断了这个来源，此事物就不能延续。此外，还可利用词典提高阅读理解水平。现在有很多英语阅读理解试题的设计，其实就是用英语来解释英语，如果我们平时查词典时就习惯看一看英语的释义，那么在考试时，遇到这种试题就能得心应手了。
四、学会建立自己的小词典
记得我们上小学低年级学习语文时，教师总是要求我们抄写生字，在不断的抄写过程中，我们掌握了汉语文字的写法和用法。现在也可以借用这种方法，结合所学课文中的单词，在词典中选择一些我们喜欢的短语或例句，抄写在一本专门的笔记本上，当然也可以写上自己造的例句，以培养我们创造性使用语言的能力。这种通过抄写来建立自己小词典的方法，从表面上看起来好像是浪费时间，但磨刀不误砍柴功，这样做既可以方便背诵，又可以有效地克服遗忘，因为我们将单词结合句子来背诵，印象要远远比孤零零地背课本上的词汇表深刻。当然，在学习过程中，我们没有必要将整部词典上的内容都抄写下来，只要在所学的每个单元中选择5-6个单词（尤其是那些有特殊用法的动词和介词等），将这些词记录在案就可以了。可以说，通过平时的累积，这本属于自己的小词典，将会成为我们学习英语过程中最具参考价值的学习资料。
一、养成勤查词典的习惯
英语学习重在“泡”，如果我们每天都有心无心地翻翻词典，每次都多花几分钟“泡”在词典中，久而久之收获必将出乎意料。但这种“泡”词典的习惯是需要逐步养成的，平时要注重培养勤查词典的意识，读书之前词典必须放在桌面，有了问题要查词典，没有问题时也可以打开词典，看看你所熟悉的那些单词的释义和例句。时间长了，我们不但可以潜移默化地增长很多英语知识，不知不觉地记住一些单词的词义和用法，在某个场合脱口而出，令老师和同学们刮目相看，而且还会增加自身学习英语的乐趣，甚至会把词典本身当作有趣的、可供消遣的读物，觉得查阅词典也是一种享受，在愉悦中增长了英语知识。
二、灵活使用适合的词典
目前学生在使用词典方面主要有两个问题：一是习惯于用电子词典查阅生词。电子词典只有发音和中文释义，欠缺词汇搭配方面的内容，长期使用会使学生对词汇搭配失去应有的敏感性，容易造成英语单词中文搭配的错误。二是用应试性的词汇手册代替英语词典。许多学生花费大量时间死记硬背词汇手册，词汇量上去了，但忽视了对单词的深层次掌握，不能灵活使用自己认识的单词，导致有数量却没有质量。实际上，对英语词汇的掌握是一个复杂的过程，应首先从其读音、拼写入手，然后弄懂词义，再掌握用法，最后了解与之相关的词性变换和易于混淆的近义词。只有把电子词典、词汇手册和双解词典结合起来，灵活使用适合的词典，反复思考、认真总结，才能既好又快地掌握英语单词。因此，我们在学习英语时，泛读可使用电子词典较快解决生词问题；精读则宜使用双解词典，尽量通过英语释义来获得词义，为英语思维打下良好基础。同时，也可在利用双解词典掌握单词发音、词义用法及相关词性变化后，再利用词汇手册或词汇练习来检测，从不同角度对所掌握的词汇加以巩固，以深入掌握所学英语单词，使之真正转变为自己的知识。例如，我们在初学英语时通过电子词典可知道fast解释为“快”，如a fast car（飞驰的汽车）；但我们在双解词典中查阅fast这个词条，就会了解到fast还具有其它多种含义，如a fast friend（可靠的朋友），a fast colour（久洗而不退的颜色），a fast fight（激烈的比赛），fall into a fast sleep（酣睡起来）以及make the door fast（把门关紧）等。以后再碰到这个词时多回想一下fast的各种含义，这样我们就能很快掌握这个单词了。
三、善于用好用足词典
许多学习者在查阅词典时，惯于草草看一下词义便匆匆合上了词典，这样根本无法很好地掌握这个词汇。一个单词可能会有几个或几十个不同的含义，还有不少近义词、反义词以及词类变化的形式。只有在查阅单词时，多花一点时间完整学习词典中的整个词条，才能比较全面地获取于己有用的相关信息。特别是英语中有大量的同义词，若不清楚它们之间的区别，既影响对输入信息（即听和读）的理解，也会影响对输出信息（即说和写）的表达，这方面词典可以提供很大的帮助。比如origin和source这两个词，都有“起源”的意思，许多学生觉得难以区分，容易混淆。但通过查《牛津高阶英汉双解词典》的解释和例句，我们发现，关于origin的例句是： 1.the origins of life on earth （地球上生命的起源），2.words of Latin origin（源于拉丁语的词），3.the origins of the custom（风俗的起源）。而关于source的例句是：1.the source of the Nile（尼罗河的源头），2.the limited source of income（有限的收入来源），3.news from a reliable source（有可靠来源的消息）。分析一下这些例句，不难看出，某事物的origin，应该属于这个事物的初级阶段，属于同一类的；而source则是某事物的来源，是完全不同于其他的东西，断了这个来源，此事物就不能延续。此外，还可利用词典提高阅读理解水平。现在有很多英语阅读理解试题的设计，其实就是用英语来解释英语，如果我们平时查词典时就习惯看一看英语的释义，那么在考试时，遇到这种试题就能得心应手了。
四、学会建立自己的小词典
记得我们上小学低年级学习语文时，教师总是要求我们抄写生字，在不断的抄写过程中，我们掌握了汉语文字的写法和用法。现在也可以借用这种方法，结合所学课文中的单词，在词典中选择一些我们喜欢的短语或例句，抄写在一本专门的笔记本上，当然也可以写上自己造的例句，以培养我们创造性使用语言的能力。这种通过抄写来建立自己小词典的方法，从表面上看起来好像是浪费时间，但磨刀不误砍柴功，这样做既可以方便背诵，又可以有效地克服遗忘，因为我们将单词结合句子来背诵，印象要远远比孤零零地背课本上的词汇表深刻。当然，在学习过程中，我们没有必要将整部词典上的内容都抄写下来，只要在所学的每个单元中选择5-6个单词（尤其是那些有特殊用法的动词和介词等），将这些词记录在案就可以了。可以说，通过平时的累积，这本属于自己的小词典，将会成为我们学习英语过程中最具参考价值的学习资料。