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高职高专现行的数学课程考核方式过于单一,不利于对学生数学能力的全面考查,不利于学生数学能力的全面发展。基于此构建多元化的考核方式,分三个阶段,从四个层面对学生的数学能力进行考核,通过考核方式的变革促进学生发展和教学水平的提升。
高职高专数学课程多元化考核方式的研究
【摘 要】
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高职高专现行的数学课程考核方式过于单一,不利于对学生数学能力的全面考查,不利于学生数学能力的全面发展。基于此构建多元化的考核方式,分三个阶段,从四个层面对学生的数学
【机 构】
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长春金融高等专科学校文化基础教研部
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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2020年度长春金融高等专科学校“十三五”科研资助项目“‘经济应用数学’课程多元化考核方式的研究”(2020JZ005)成果
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