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对于小学语文教学来说,朗读是其中的重要组成部分,感悟是在朗读的基础上进行发展和升华,朗读与感悟之间是相辅相成的.对于芒硝的小学生而言,虽然在视力上有障碍,但是内心的情感往往会更加细腻.盲校的语文教师在展开课堂教学活动的时候,应该充分发挥出自身的引导作用,对盲生内心的丰富感情进行挖掘.基于此,本文尝试对盲校小学语文教学中朗读感悟能力培养进行了探讨分析.