“下课了,老师您辛苦了!”悦耳的女中音,是学校里新安的铃声。心颤颤的,眼酸酸的。自己都讶异,就这样一声机器传达的问候,怎么就感动了我?
　　几个月前,新任教师研讨会上的年轻人感动了我。腊月冰冷的天,宽大的阶梯教室,一个个教育故事让人温暖。是谁说80后是垮掉的一代?是谁说他们缺乏社会责任感?眼前的他们是那样渴望把满腹的经纶付诸实践,那样急切讨要与学生相处的“秘诀”,要习得实用高效的教学方法。他们为得到学生的拥戴而骄傲,也为得到学生家长的信任而欣喜。看到他们,就看到了教师队伍强化的希望。他们的热情让我们这些作报告的老教师无法挪移撤离的脚步,那个会后交流的约定竟让人切切地期待了。
　　一年前,我的学生感动了我。走出办公室,到前楼上课,天飘着小雨,淅淅沥沥的,在地上积了一洼洼的浅水。这就是学生们来“保护”体弱的我的理由吗?还没下台阶呢,一下拥来了好几个女生,举伞的举伞,拿教本的拿教本,挽胳膊的挽胳膊,几乎是架着我往前了。前面走着的一位老师回过头来看,女孩子们更是骄傲地不撒手。喔,就让别人羡慕去吧!我班里的小孩,平时叫我妈妈。那一声声呼唤让我知道,我不止是在教书,还是在育人。
　　三年前,一名摄影师感动了我。有位编辑老师约了篇暑期生活的稿,要配发照片,我走进了一家影楼。那时候拍婚纱照的新人特别多,我原是怕人家对我这样的小客户不热情,摄影师却说一定要拍出教师的独特魅力来。摄影棚里不乏海滩、树林、鲜花丛的背景,可如何创设教师的办公场景呢?我想大概是职业的关系,摄影师对服装有着评价的热情,我带去的几件非常切合他的拍摄思路——不是奢华,不是艳丽,而是平易与清雅。镜头前我有些紧张,不知怎样才能站得亭亭玉立,坐得优雅,笑得自然。摄影师也不恼,幽幽地诉说曾经顽劣的少年时代,如果没有老师的苦口婆心,就没有他后来的求学成功。于是便有了“教海笔耕”“师徒研讨”“网络研修”“与书为伴”等影像。他让我体会到了社会人对教师职业的尊重、认同和期望。
　　五年前,博友感动了我。用“一帘黄花”建造温暖书斋的萧山客说“要了解世界的真相,必须要努力地追寻对于言说此事物对称的声音,然后运用自己的智慧让自己尽量接近真实。把这些教给你的学生,让他们的生命敞亮。这样的教育,才是人的教育,才是教育本身!”哦,原来一灯荧然,也能照亮那方寸之心啊!还有“四十的阳光”,正以精彩的“又说王国维的人生的三种境界”赢得了学生们的热烈掌声……这样一群痴迷的,匍匐于地但却执着向上生长的人,是一批新的教育理想主义者,其执著怎不令人景仰?
　　十几年前,前苏联电影《乡村女教师》里的瓦尔娃拉感动了我。就为了像她一样的桃李满天下,我离开城市来到了乡镇中学,结识了更多的“瓦尔娃拉”。我们常常沉醉于相互转述“桃李”新鲜有趣的生活,那是我们的教育成果。我记得操场上师生接力赛的热血沸腾,文化节上才艺的精彩对决。我也记得陈老师的喟叹:“什么时候才能不让农村的孩子辍学?”我们没有能力去杜绝这种现象,但我们依然一次次地家访,尽力预防类似事件的发生。担负着沉重教学任务的瓦尔娃拉们其实还在承受各种各样的苦恼,但即便是在那一场轰轰烈烈的转岗风波中,大家也还在坚持那一份师者处变不惊的傲然!曾经有其他行业的朋友质疑我的职业幸福,我笑而不答,不做教师的人是不会体会到教师独有的幸福的。
　　追溯了这些年,其实我也感动了自己。我庆幸在坚守的过程中,学会了用心仪的裙裾抚慰偶尔的落寞,用书籍的光辉照亮前进的方向。我庆幸自己能把来自教与学两方面的问题记录下来,开动脑筋寻求解决办法。我也庆幸在把认识转化成课堂行为,并探究其效果的过程中,时时有教学论文与随笔发表,让我可以与更多的人互动。我更庆幸我懂得荣誉不过是外部的东西,真正的意义在于我能帮助很多的孩子塑造理想的生活。那个心底流淌出来的声音一直在说,我是真的喜欢教师这个职业!
　　像我这样的人,本就属于生活的游离派。别人要大的房、豪华的车,而我一直相信现实与梦想,物质和精神,总会在合适的地方,找到它们的归宿。温饱了,还要有存放理想的地方才好。这十几年,改变的不过是我些许的容颜,我依然感性地生活着,因为独立而欢歌,也因为懂得知足而平和。寻寻觅觅中,捡拾起一次次的感动,幸福已然在手中了。
　　(作者单位:山东滨州高新区小营中学)