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任意角的三角函数可以有不同的定义方法，而且各种定义都有自己的特点．过去习惯于用角的终边上点的坐标的“比值”来定义，这种定义方法能够表现出从锐角_一角函数到任意角的三函数的推广，有利于引导学生从自己已有认知基础出发学习三角函数，但它对准确把握三角函数的本质有一定的不利影响．为了更好地反映三角函数的本质，