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开放题有利于学生发散扩展能力的培养和创新能力的塑造,高校“两课”考试中更应该注重开放题的应用。制约开放题在“两课”考试中应用的技术性因素体现在题型设计和评分标准环节,而在制约其应用的非技术性因素中,既有教师因素,也有管理机制问题。本研究提出与“两课”考试开放题应用相关的几条建议。
“两课”考试中开放题应用的制约因素
【摘 要】
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开放题有利于学生发散扩展能力的培养和创新能力的塑造,高校“两课”考试中更应该注重开放题的应用。制约开放题在“两课”考试中应用的技术性因素体现在题型设计和评分标准
【机 构】
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兴义民族师范学院
【出 处】
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人口·社会·法制研究
【发表日期】
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2017年2期
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