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学习环境对于英语学习起到决定性作用,高校英语学习环境中存在一系列非生态化问题,致使学生无法有效从学习环境中获得最大支持。给养理论视域下的学习环境优化可以围绕营造良好的学习氛围、设计任务型互动活动、构建师生和生生学习共同体、制定多元化评价体系等几个方面展开,目标是构建充满给养的学习环境,使学生与环境给养之间形成互动共生的良好生态关系,帮助学生掌握语言知识与语言技能的同时培养学生的自主、合作、探究学习能力,促进英语学习的可持续发展。