【摘 要】
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现今的高考，对学生获取信息、加工信息、转换信息的能力要求越来越高，题目越来越灵活。其中，“压面弯曲”这一知识点因能有效地考查考生获取、加工、转换信息的能力，已成为高考的高频考点之一。但在各版本的地理课本中，等压面弯曲的有关内容涉及很少（只在热力环流的图中有涉及），学生在学习上存在较大难度。为此，在实际的教学中，我们可以尝试用“热胀冷缩”的方法来有效解决这一难题。 一、理论基础 1. 等压线是指
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现今的高考，对学生获取信息、加工信息、转换信息的能力要求越来越高，题目越来越灵活。其中，“压面弯曲”这一知识点因能有效地考查考生获取、加工、转换信息的能力，已成为高考的高频考点之一。但在各版本的地理课本中，等压面弯曲的有关内容涉及很少（只在热力环流的图中有涉及），学生在学习上存在较大难度。为此，在实际的教学中，我们可以尝试用“热胀冷缩”的方法来有效解决这一难题。
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