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为强化医学生的创新能力培养,本文从认知科学的角度,探讨了专业知识学习与能力形成之间的辩证关系,提出医学院校在教学实践中应强化医学方法学课程教学力度的同时,构建医学生创新能力培养的机制,组织医学生积极参予创新实践活动以＂催化＂医学生知识内化进而促进其转化并形成创新能力。
吉林省某医学院校医学生创新能力培养的实践探索
【摘 要】
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为强化医学生的创新能力培养,本文从认知科学的角度,探讨了专业知识学习与能力形成之间的辩证关系,提出医学院校在教学实践中应强化医学方法学课程教学力度的同时,构建医学生
【机 构】
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吉林大学公共卫生学院,吉林大学白求恩第一医院
【出 处】
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医学与社会
【发表日期】
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2013年6期
【基金项目】
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吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目,编号为吉教科文合字〔2011〕第392号
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