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[摘要]高等教育的国际化是我国高等教育无法回避的问题。是大学自身发展的客观需要。在国际化进程中，我国高等教育面临发展滞后、盲从等系列问题。本文从应对高等教育国际化竞争入手，探讨高等教育的改革路径。
[关键词]高等教育 国际化 战略改革
一、高校领导者要有广阔的国际视野，能够用可持续发展的战略眼光深入思考和处理高校生存和发展的种种问题
高校领导要逐步树立全球意识和时代观念，学会从全球的视角和时代的高度认识高校发展改革的趋势。高等学校的办学思想、办学策略要面向世界，面向未来，走国际化道路，把自己的环境界面拓展到世界范围，在全球一体化的大前提下高屋建瓴，审视自我。高校要确立国际化的培育目标，开设国际化的课程，让学生具有在国际上竞争和在国外工作生活的能力；要加强国际学术交流和合作研究，扩大人员的国际交流。
二、高校要加快教学管理和课程设置方面的改革，致力于培养面向国际高水平的人才
高校要加快深化内部管理体制改革，注重对传统学科进行整合优化，鼓励传统学科与相关应用学科相结合，形成基础厚实、体系完整、前景广阔的学科群；要重视学科之间的交叉与渗透，走学科综合化道路；要尽快开展跨国、跨校学籍、学分、证书、学位的认定工作，推广国际通用的考试体系；要努力提高教师和学生的外语应用水平，营造外语应用环境。要建立和完善与国际接轨的教学工作评价体系和科学有效的运行机制；要引进先进的教学管理和教学模式、教学方法和教学手段，应用国际上最先进的教材；要充分利用现代化教学手段，提倡参与式、探究式、研究性教学；要采用逐步实行双语或多语教学。
三、高校要不断更新教学内容，补充国外最先进的科学文化知识和科技成果，开设国际性的文化课程
高校要设置世界历史、世界地理、国际贸易、国际金融、国际关系、地区文化等课程，引导学生了解世界政治、经济、文化、科技、历史、地理、民俗等，培养国际性人才。过去十多年，我国高校设置了许多国际性课程，但也存在诸多问题，如布局不合理、重复设置、内容陈旧、科学水平低、教学质量差、理论与实践脱节等等，目前急需对这些课程进行一次全面评估，依据评估结果进行改革完善，加强专业、教材、师资等方面的建设。
四、高校要积极开展引入式的合作办学，加速推动中国高等教育国际进程
比较各种国际教育交流形式，合作办学仍然不失为一种能较快促进学校、地区甚至一个国家高等教育国际化的形式。合作办学能较快地了解、吸取并实践国际上通行的办学模式、专业课程设置、师资培训、质量保证措施等方面的经验和教训，既有利于学生开阔视野，又有利于学生建立比较平衡的中外文化观；学生学历文凭得到国际上的承认，既可培养出在国内外具有一定竞争力的人才，又可以减少人才流失；成本低于派遣学生出国，国家和个人可以节省大量外汇。当然，合作办学不会也不可能一办就灵，其成功或失败取决于多种因素。
五、高校要科学选择合作的重点地区和高等教育输出的重点领域，以赢得争夺教育资源的主动
无论从服务于本国经济、外贸和外交利益，还是从有效利用有限的资源的角度，在促进高等教育国际化的进程中，不同地区，不同层次、类型的高校在选择地区并寻求交流与合作对象上，应有所侧重，避免统统盯着北美、西欧几个大国。我们有我们的优势，我们也可以吸引境外留学生到我国学习，像香港和台湾的学生就很愿意到内地来读大学，内地读大学远比他们那边便宜。同时，也要鼓励高等教育到国外开辟市场。高校要在国际市场上合理定位，特别是在华人、华侨聚居的国家和地区开拓教育市场。一些高校已经在澳州、欧洲等地区开设了一些办学机构，主要是对中医的传播。关键是要善于发现我们的长处，运用好市场的杠杆作用。
六、高校要有选择地积极参与地区和国际上的交流活动，发挥中国高校在国际化进程中的积极作用
因高等教育国际化的浪潮，在地区与国际一级，相应政府与非政府机构不断应运而生，有关国际机构如教科文组织，也在积极推动这一进程。通过这些渠道，可以及时了解高等教育国际化的信息、动态、趋势，接触、了解和寻求合适的合作机遇与对象，提出和协商解决国际交流面临的一些共同问题，包括取得可能的资助，发挥中国高校在国际化进程中的积极作用。要达到此目的，必须首先对有关组织和机构成立的背景、宗旨、组织、领导人员、经费来源、行动规划，甚至其工作程序等，有所了解和研究，并制定明确方针，同时，在参与上和人员派遣上，保持一定的连续性。
七、高校要重点加强几个方面的基础建设，做好走向世界的必要准备
要加快高校联网速度，研究网上交流的潜力，对师生提供必要培训，解决网上交流出现的问题，制定必要的行动计划与规划；利用部分对外宣传经费，资助和逐步增加高校英文版和其他国际通用文版的学术期刊，进行国际学术、教育交流，其效果和影响将优于不少一般的宣传品；加强大学的外语教学和在职人员的语言培训，尤其是对一些经常有参与交流活动任务的业务骨干的培训，扫除国际交流活动的语言障碍。要有意识、有计划地培养具有参与国际活动能力和经验的骨干。
八、高校领导者要积极协调大学和政府的关系，促进大学法人化的发展
二十世纪后期以来，世界高等教育的一个普遍现象，就是要求大学自主办学，要求大学的法人地位。大学法人化诉求，既包括一些国家的大学本来具有法人地位，也包括有的国家公立大学本来有法人地位，但为了缓解财政压力，提高事业效率，政府给大学法人地位赋予新的內涵，将大学推向市场。还包括一些国家本来没有的法人地位，为了搞活大学系统运作机制，发展高等教育事业，国家赋予大学法人地位，促使其自主办学。我国虽然《教育法》、《高等教育法》都规定了学校的法人地位，但对学校法人地位的权利和内涵还揭示的不够，应促使政府给大学法人以明确的法律规定性。
九、高校要继承中华民族传统，保持中国高等教育自己的特色
注重人文教育，保持民族优秀文化传统，是高等教育国际化进程中，高等学校和政府的使命。文、史、哲等人文学科的教育内容，是最明显地体现文化传统的载体，一个注重本民族优秀文化传统教育的高等教育体系，一般是不会轻易丧失自身的民族特性的。教育国际化的复兴并不意味着教育民族化终结或毁灭；相反，教育国际化发展之日，也是教育民族化发展之时。高等教育本土化、民族化不能代替国际化，不能成为落后体制、拒绝先进文化的理由。同样，国际化也不能取消民族特色，排除本土化。两者应该是相辅相成、对立统一的。中国高等教育只有走国际化与本土化相结合的道路，才能在世界高等教育系统中占有独特而重要的地位。
参考文献：
［1］穆建叶.关于高等教育教学模式的探讨［J］.黑龙江省政法管理干部学院学报，2006，（05）．
［2］潘懋元.新时期中国高等教育的质量战略［J］．中国大学教学，2004，（01）.
［3］谷贤林.比较视野中的中国一流大学建设［J］．比较教育研究，2001.
（作者单位：山东科技大学）
[关键词]高等教育 国际化 战略改革
一、高校领导者要有广阔的国际视野，能够用可持续发展的战略眼光深入思考和处理高校生存和发展的种种问题
高校领导要逐步树立全球意识和时代观念，学会从全球的视角和时代的高度认识高校发展改革的趋势。高等学校的办学思想、办学策略要面向世界，面向未来，走国际化道路，把自己的环境界面拓展到世界范围，在全球一体化的大前提下高屋建瓴，审视自我。高校要确立国际化的培育目标，开设国际化的课程，让学生具有在国际上竞争和在国外工作生活的能力；要加强国际学术交流和合作研究，扩大人员的国际交流。
二、高校要加快教学管理和课程设置方面的改革，致力于培养面向国际高水平的人才
高校要加快深化内部管理体制改革，注重对传统学科进行整合优化，鼓励传统学科与相关应用学科相结合，形成基础厚实、体系完整、前景广阔的学科群；要重视学科之间的交叉与渗透，走学科综合化道路；要尽快开展跨国、跨校学籍、学分、证书、学位的认定工作，推广国际通用的考试体系；要努力提高教师和学生的外语应用水平，营造外语应用环境。要建立和完善与国际接轨的教学工作评价体系和科学有效的运行机制；要引进先进的教学管理和教学模式、教学方法和教学手段，应用国际上最先进的教材；要充分利用现代化教学手段，提倡参与式、探究式、研究性教学；要采用逐步实行双语或多语教学。
三、高校要不断更新教学内容，补充国外最先进的科学文化知识和科技成果，开设国际性的文化课程
高校要设置世界历史、世界地理、国际贸易、国际金融、国际关系、地区文化等课程，引导学生了解世界政治、经济、文化、科技、历史、地理、民俗等，培养国际性人才。过去十多年，我国高校设置了许多国际性课程，但也存在诸多问题，如布局不合理、重复设置、内容陈旧、科学水平低、教学质量差、理论与实践脱节等等，目前急需对这些课程进行一次全面评估，依据评估结果进行改革完善，加强专业、教材、师资等方面的建设。
四、高校要积极开展引入式的合作办学，加速推动中国高等教育国际进程
比较各种国际教育交流形式，合作办学仍然不失为一种能较快促进学校、地区甚至一个国家高等教育国际化的形式。合作办学能较快地了解、吸取并实践国际上通行的办学模式、专业课程设置、师资培训、质量保证措施等方面的经验和教训，既有利于学生开阔视野，又有利于学生建立比较平衡的中外文化观；学生学历文凭得到国际上的承认，既可培养出在国内外具有一定竞争力的人才，又可以减少人才流失；成本低于派遣学生出国，国家和个人可以节省大量外汇。当然，合作办学不会也不可能一办就灵，其成功或失败取决于多种因素。
五、高校要科学选择合作的重点地区和高等教育输出的重点领域，以赢得争夺教育资源的主动
无论从服务于本国经济、外贸和外交利益，还是从有效利用有限的资源的角度，在促进高等教育国际化的进程中，不同地区，不同层次、类型的高校在选择地区并寻求交流与合作对象上，应有所侧重，避免统统盯着北美、西欧几个大国。我们有我们的优势，我们也可以吸引境外留学生到我国学习，像香港和台湾的学生就很愿意到内地来读大学，内地读大学远比他们那边便宜。同时，也要鼓励高等教育到国外开辟市场。高校要在国际市场上合理定位，特别是在华人、华侨聚居的国家和地区开拓教育市场。一些高校已经在澳州、欧洲等地区开设了一些办学机构，主要是对中医的传播。关键是要善于发现我们的长处，运用好市场的杠杆作用。
六、高校要有选择地积极参与地区和国际上的交流活动，发挥中国高校在国际化进程中的积极作用
因高等教育国际化的浪潮，在地区与国际一级，相应政府与非政府机构不断应运而生，有关国际机构如教科文组织，也在积极推动这一进程。通过这些渠道，可以及时了解高等教育国际化的信息、动态、趋势，接触、了解和寻求合适的合作机遇与对象，提出和协商解决国际交流面临的一些共同问题，包括取得可能的资助，发挥中国高校在国际化进程中的积极作用。要达到此目的，必须首先对有关组织和机构成立的背景、宗旨、组织、领导人员、经费来源、行动规划，甚至其工作程序等，有所了解和研究，并制定明确方针，同时，在参与上和人员派遣上，保持一定的连续性。
七、高校要重点加强几个方面的基础建设，做好走向世界的必要准备
要加快高校联网速度，研究网上交流的潜力，对师生提供必要培训，解决网上交流出现的问题，制定必要的行动计划与规划；利用部分对外宣传经费，资助和逐步增加高校英文版和其他国际通用文版的学术期刊，进行国际学术、教育交流，其效果和影响将优于不少一般的宣传品；加强大学的外语教学和在职人员的语言培训，尤其是对一些经常有参与交流活动任务的业务骨干的培训，扫除国际交流活动的语言障碍。要有意识、有计划地培养具有参与国际活动能力和经验的骨干。
八、高校领导者要积极协调大学和政府的关系，促进大学法人化的发展
二十世纪后期以来，世界高等教育的一个普遍现象，就是要求大学自主办学，要求大学的法人地位。大学法人化诉求，既包括一些国家的大学本来具有法人地位，也包括有的国家公立大学本来有法人地位，但为了缓解财政压力，提高事业效率，政府给大学法人地位赋予新的內涵，将大学推向市场。还包括一些国家本来没有的法人地位，为了搞活大学系统运作机制，发展高等教育事业，国家赋予大学法人地位，促使其自主办学。我国虽然《教育法》、《高等教育法》都规定了学校的法人地位，但对学校法人地位的权利和内涵还揭示的不够，应促使政府给大学法人以明确的法律规定性。
九、高校要继承中华民族传统，保持中国高等教育自己的特色
注重人文教育，保持民族优秀文化传统，是高等教育国际化进程中，高等学校和政府的使命。文、史、哲等人文学科的教育内容，是最明显地体现文化传统的载体，一个注重本民族优秀文化传统教育的高等教育体系，一般是不会轻易丧失自身的民族特性的。教育国际化的复兴并不意味着教育民族化终结或毁灭；相反，教育国际化发展之日，也是教育民族化发展之时。高等教育本土化、民族化不能代替国际化，不能成为落后体制、拒绝先进文化的理由。同样，国际化也不能取消民族特色，排除本土化。两者应该是相辅相成、对立统一的。中国高等教育只有走国际化与本土化相结合的道路，才能在世界高等教育系统中占有独特而重要的地位。
参考文献：
［1］穆建叶.关于高等教育教学模式的探讨［J］.黑龙江省政法管理干部学院学报，2006，（05）．
［2］潘懋元.新时期中国高等教育的质量战略［J］．中国大学教学，2004，（01）.
［3］谷贤林.比较视野中的中国一流大学建设［J］．比较教育研究，2001.
（作者单位：山东科技大学）