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摘要：随着我国教育事业的发展，中职教育取得了显著成就。中职教育以培养技能人才为重任，以培养德才兼备的劳动者为目标，在社会的发展与带动下，新时期的中职教育不仅要使学生掌握基本的技能，而且还要有良好的道德、高尚的品质。本文从中职德育教育的重要性入手，分析新时期下中职德育教育的现状，提出合理的改进措施。从而促进中职教育事业的发展。
关键词：中职;教育;德育;对策
随着社会的发展与进步，对各个行业人才的素质要求也越来越高。传统的中职教育内容已经无法满足现代社会发展的需要，中职生要想立足于社会，除了必备的专业技能之外，还要具有高尚的品质。因此在当前的中职教育中，中职学校要改变传统的教学模式，进行教育改革，帮助学生在获得职业技能的同时还要能够做好自身的道德修养，从而能够将中职生培养成德才兼备的高素质技能人才。本文简述中职德育教育的重要性，针对中职德育教育的所存在的问题，为中职德育教育的发展提供合理的改进措施。
1 中职德育教育的重要性
第一，在新时期下，各行各业对人才的综合素质要求越来越高，仅仅掌握专业的基础技能无法满足现代社会发展的需要。因此对于中职教育而言，不仅是培养专业的技能人才，而且是培养德才兼备的现代社会劳动者。第二，对于中职教育的学生来说，大部分学生都还未成年，心理不够成熟，社会阅历少，法纪观念淡薄，缺少自立、自强、自尊的意识，在学习生活中容易受到外界事物的干扰。社会环境和家庭环境也给学生带来一定的影响，因此中职院校的德育教育工作对学生而言至关重要。在中职德育教育中要培养学生的正确的价值观、人生观，注重德育精神的渗透。从而使学生具有良好的道德品质与专业的技术技能。
2 中职德育教育的现状
2.1指导思想的偏差，对德育教育的片面理解
在中职教育的发展过程中，学校由于繁重的教学任务和就业率的压力，将工作的重心放到了学生专业知识的教育方面，片面的追求就业率，对于学生的德育教育工作没有足够的重视。而且在德育教育的理解上存在着一定片面性，第一，将德育教育片面的理解为纪律的教育，一味的要求学生服从纪律，并以此来衡量学生的道德水平，导致学生只为拿流动红旗而打扫卫生、只为得到优秀班集体而保持良好的纪律，没有使学生养成习惯。第二，认为德育教育是思想教育，忽视学生品质、心理素质、能力的培养，制约了学生的创造力与想象力，使得学生在自立、创新方面稍显不足，在集体意识、劳动观念与自我管制能力上有所欠缺。
2.2教育內容枯燥，方法落后
中职院校的德育工作内容太过空洞与乏味，缺少应有的吸引力与感染力，活动的内容也只是形式上的口号与文件，没能够吸引学生积极参与活动，致使学生参与的兴致不高，因此也就没能够真正的体会其中的意义所在。德育教学的方法落后，还是传统的课堂教学，没有实际的案例与参照，只是一味的照本宣科，没能够让学生切实体会。导致学生丧失学习兴趣，除此之外，德育教育没能够联系实际，没能够让学生在实际中去体会、理解。
2.3学生自身的问题
第一，学生的适应能力比较差。主要包括人际交往能力与生活自理能力，大部分中职院校的学生都是独生子女家庭，而且是未成年。因此在个性上会有些张扬、生活习惯不易改变、替别人考虑的较少，因此大多数学生会感到孤独，缺少朋友，长此以往会导致学生的人际交往产生困难。另外学生的生活自理能力也比较弱，没有了父母的陪伴，又加上生活环境的改变和学校体制化的管理，让他们原有的生活秩序被打乱，在生活上、学习上丧失了主动性，最终导致了自卑、失落的心理。
第二，学生的心理素质不高。中职学生作为一个特殊的学生群体，由于年龄、心理、阅历等各方面因素导致大部分学生的心理素质不高，有一部分学生还存在叛逆、自卑的心理，承受压力的能力不强。
第三，学习的目标不够明确。中职院校的学生也面对着巨大的学习压力与残酷的社会竞争，很多学生认为自己所学的专业没有前途、学习压力大。因此学生在学习中的目标与动机就会有所偏差，再加上周围人错误观念的影响，导致学生对学习失去信心。
3 中职德育教育的改进策略
3.1明确指导思想，充分理解德育教育内容
学校要重视德育教育内容，充分理解德育教育的内容，明确德育教育的指导思想。转变传统的教学理念，不再一味的将专业的基础知识与专业技能教学作为整个教育的重点，在中职教育中要更加注重德育教育的渗透，运用正确的指导思想，培养学生正确的价值观、人生观，培养学生的道德品质，使学生能够更好的适应社会。
3.2加强校园文化建设，丰富校园文化生活
学生的学习与生活离不开校园，因此，学校要改善当前的校园环境，包括自然环境与人文环境。第一，要让学生积极的参与学校的自然环境的创建，例如，从简单的保护环境着手到志愿打扫学校卫生。这样不仅增强了学生的环保意识，而且提高学生的道德品质，激发学生对环境、对生命的热爱之情。第二，构建健康的校园人文环境。积极开展校园活动，丰富校园生活，例如，可以开展音乐、美术、书法等内容的第二课堂，培养学生的兴趣爱好，提高学生的修养，还可以开展艺术、人文欣赏的讲座，让学生真是的感受美与丑;利用节假日组织学生参观美术、书法等艺术的展览;举办多种形式的比赛活动或者专业知识竞赛活动，培养学生的集体荣誉感;举办多种形式的主题教育活动。这样不仅改善了德育教学的枯燥与空洞，而且能够让学生真实的体验与感受。
3.3加强对学生的人文关怀
由于中职院校的学生年龄的特殊性，心理还不够成熟，德育教育要更加注重以人为本。要改善传统的培养途径与单一的德育教学内容，要使德育教育能够与时俱进，适应社会德育发展的要求。同时要能够关注学生的心理，加强与学生之间的沟通、联系，及时疏导学生的不良情绪，从而帮助学生转变错误思想，树立正确的价值观、人生观。
4 总结
在新时期的中职教育中，德育教育必不可少，因为学生不仅要掌握专业的技能与基础知识，还要有良好的道德品质，这样才能够满足社会对德才兼备人才的需要。本文通过分析新时期中职德育教育的现状，提出相应的改进策略，从而促进中职教育事业的发展，为社会培养更加优秀的人才。
参考文献：
[1]张青春.中职德育教育面临的新问题及对策研究[J].家教世界，2013，（9）：81-82.
[2]郭伟泽.中职德育教育的现状及对策研究[J].青春岁月，2011，（6）：52153.
[3]李杰.中职德育面临的问题及对策研究[J].才智，2012，（32）：29-30.
关键词：中职;教育;德育;对策
随着社会的发展与进步，对各个行业人才的素质要求也越来越高。传统的中职教育内容已经无法满足现代社会发展的需要，中职生要想立足于社会，除了必备的专业技能之外，还要具有高尚的品质。因此在当前的中职教育中，中职学校要改变传统的教学模式，进行教育改革，帮助学生在获得职业技能的同时还要能够做好自身的道德修养，从而能够将中职生培养成德才兼备的高素质技能人才。本文简述中职德育教育的重要性，针对中职德育教育的所存在的问题，为中职德育教育的发展提供合理的改进措施。
1 中职德育教育的重要性
第一，在新时期下，各行各业对人才的综合素质要求越来越高，仅仅掌握专业的基础技能无法满足现代社会发展的需要。因此对于中职教育而言，不仅是培养专业的技能人才，而且是培养德才兼备的现代社会劳动者。第二，对于中职教育的学生来说，大部分学生都还未成年，心理不够成熟，社会阅历少，法纪观念淡薄，缺少自立、自强、自尊的意识，在学习生活中容易受到外界事物的干扰。社会环境和家庭环境也给学生带来一定的影响，因此中职院校的德育教育工作对学生而言至关重要。在中职德育教育中要培养学生的正确的价值观、人生观，注重德育精神的渗透。从而使学生具有良好的道德品质与专业的技术技能。
2 中职德育教育的现状
2.1指导思想的偏差，对德育教育的片面理解
在中职教育的发展过程中，学校由于繁重的教学任务和就业率的压力，将工作的重心放到了学生专业知识的教育方面，片面的追求就业率，对于学生的德育教育工作没有足够的重视。而且在德育教育的理解上存在着一定片面性，第一，将德育教育片面的理解为纪律的教育，一味的要求学生服从纪律，并以此来衡量学生的道德水平，导致学生只为拿流动红旗而打扫卫生、只为得到优秀班集体而保持良好的纪律，没有使学生养成习惯。第二，认为德育教育是思想教育，忽视学生品质、心理素质、能力的培养，制约了学生的创造力与想象力，使得学生在自立、创新方面稍显不足，在集体意识、劳动观念与自我管制能力上有所欠缺。
2.2教育內容枯燥，方法落后
中职院校的德育工作内容太过空洞与乏味，缺少应有的吸引力与感染力，活动的内容也只是形式上的口号与文件，没能够吸引学生积极参与活动，致使学生参与的兴致不高，因此也就没能够真正的体会其中的意义所在。德育教学的方法落后，还是传统的课堂教学，没有实际的案例与参照，只是一味的照本宣科，没能够让学生切实体会。导致学生丧失学习兴趣，除此之外，德育教育没能够联系实际，没能够让学生在实际中去体会、理解。
2.3学生自身的问题
第一，学生的适应能力比较差。主要包括人际交往能力与生活自理能力，大部分中职院校的学生都是独生子女家庭，而且是未成年。因此在个性上会有些张扬、生活习惯不易改变、替别人考虑的较少，因此大多数学生会感到孤独，缺少朋友，长此以往会导致学生的人际交往产生困难。另外学生的生活自理能力也比较弱，没有了父母的陪伴，又加上生活环境的改变和学校体制化的管理，让他们原有的生活秩序被打乱，在生活上、学习上丧失了主动性，最终导致了自卑、失落的心理。
第二，学生的心理素质不高。中职学生作为一个特殊的学生群体，由于年龄、心理、阅历等各方面因素导致大部分学生的心理素质不高，有一部分学生还存在叛逆、自卑的心理，承受压力的能力不强。
第三，学习的目标不够明确。中职院校的学生也面对着巨大的学习压力与残酷的社会竞争，很多学生认为自己所学的专业没有前途、学习压力大。因此学生在学习中的目标与动机就会有所偏差，再加上周围人错误观念的影响，导致学生对学习失去信心。
3 中职德育教育的改进策略
3.1明确指导思想，充分理解德育教育内容
学校要重视德育教育内容，充分理解德育教育的内容，明确德育教育的指导思想。转变传统的教学理念，不再一味的将专业的基础知识与专业技能教学作为整个教育的重点，在中职教育中要更加注重德育教育的渗透，运用正确的指导思想，培养学生正确的价值观、人生观，培养学生的道德品质，使学生能够更好的适应社会。
3.2加强校园文化建设，丰富校园文化生活
学生的学习与生活离不开校园，因此，学校要改善当前的校园环境，包括自然环境与人文环境。第一，要让学生积极的参与学校的自然环境的创建，例如，从简单的保护环境着手到志愿打扫学校卫生。这样不仅增强了学生的环保意识，而且提高学生的道德品质，激发学生对环境、对生命的热爱之情。第二，构建健康的校园人文环境。积极开展校园活动，丰富校园生活，例如，可以开展音乐、美术、书法等内容的第二课堂，培养学生的兴趣爱好，提高学生的修养，还可以开展艺术、人文欣赏的讲座，让学生真是的感受美与丑;利用节假日组织学生参观美术、书法等艺术的展览;举办多种形式的比赛活动或者专业知识竞赛活动，培养学生的集体荣誉感;举办多种形式的主题教育活动。这样不仅改善了德育教学的枯燥与空洞，而且能够让学生真实的体验与感受。
3.3加强对学生的人文关怀
由于中职院校的学生年龄的特殊性，心理还不够成熟，德育教育要更加注重以人为本。要改善传统的培养途径与单一的德育教学内容，要使德育教育能够与时俱进，适应社会德育发展的要求。同时要能够关注学生的心理，加强与学生之间的沟通、联系，及时疏导学生的不良情绪，从而帮助学生转变错误思想，树立正确的价值观、人生观。
4 总结
在新时期的中职教育中，德育教育必不可少，因为学生不仅要掌握专业的技能与基础知识，还要有良好的道德品质，这样才能够满足社会对德才兼备人才的需要。本文通过分析新时期中职德育教育的现状，提出相应的改进策略，从而促进中职教育事业的发展，为社会培养更加优秀的人才。
参考文献：
[1]张青春.中职德育教育面临的新问题及对策研究[J].家教世界，2013，（9）：81-82.
[2]郭伟泽.中职德育教育的现状及对策研究[J].青春岁月，2011，（6）：52153.
[3]李杰.中职德育面临的问题及对策研究[J].才智，2012，（32）：29-30.