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进入新世纪的中国教育，仍然面临着制度创新和观念更新的艰巨任务。而由于社会条件、文化传统和人们自身认识的局限性所造成的种种误区，则成为沉重的桎梏。
走出“全知化”的误区
【摘 要】
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进入新世纪的中国教育，仍然面临着制度创新和观念更新的艰巨任务。而由于社会条件、文化传统和人们自身认识的局限性所造成的种种误区，则成为沉重的桎梏。
【机 构】
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黄河水利职业技术学院
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2004年20期
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