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当代青少年是网络空间的积极参与者和影响者,他们的道德自律状况对构建和谐有序的网络空间具有至关重要的影响.当前要培养青少年的网络道德自律必须大胆突破传统德育的窠臼,基于德育心理学理论依据,进行创新性探索.具体来说,需要树立回归主体的德育理念,确立以知导行的德育取向,坚持内外结合的德育工作路径,积极引导青少年的网络社会参与,以此来实现网络空间治理中青少年德育工作从理念、目标、路径到方法的全方位转向.