【摘 要】
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影响教学效果和学生个性发展的主要原因即教师的“角色”误导。教师“角色”转换的关键在于能否体现以“以学生为主体”。教师的作用应是教学中的策划者、组织者、参与者
Th
【机 构】
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平顶山广播电视大学 河南平顶山467000
【出 处】
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河南教育学院学报(哲学社会科学版)
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影响教学效果和学生个性发展的主要原因即教师的“角色”误导。教师“角色”转换的关键在于能否体现以“以学生为主体”。教师的作用应是教学中的策划者、组织者、参与者
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