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本文通过对多尔的后现代课程观进行阐述从中得到对我国新课改的启示,采用文献分析法,从后现代课程观的产生、理论基础和主要观点三方面对其进行述评。以后现代课程观以一种发展的视角关注课程,从课程目标、师生关系、教学评价等几个方面关注课程。
浅谈多尔后现代课程观及其启示
【摘 要】
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本文通过对多尔的后现代课程观进行阐述从中得到对我国新课改的启示,采用文献分析法,从后现代课程观的产生、理论基础和主要观点三方面对其进行述评。以后现代课程观以一种发
【机 构】
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重庆师范大学教育学院;
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2009年04期
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