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<正>党的十九大报告提出,要"落实立德树人根本任务,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育"。尽管总体改革方向已定,但基于核心素养的课程转型还有待进一步落实。核心素养回答了教育最根本的问题"教育要培养什么样的人",但是并不能自动解决"怎样培养人"的问题。早在19世纪中叶,斯宾塞（Spencer,H.）就提出了"什么知识最有价值",引发了对课程内容选择的思考。在应试教育仍未完全改善的情况下,我们教育者迫切需要思考:课程应该教给学生什么?