【摘 要】
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在初中英语教学中,学生写作能力的提高受各种因素的影响,其中,教师评语是影响学生写作能力和写作积极性的重要因素,如何在书面反馈中给予学生恰当的教师评语是一个值得关注的
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在初中英语教学中,学生写作能力的提高受各种因素的影响,其中,教师评语是影响学生写作能力和写作积极性的重要因素,如何在书面反馈中给予学生恰当的教师评语是一个值得关注的问题。因此,本文结合初中英语写作反馈中教师评语现状和问题,提出评语写作“写作前、写作中和写作后”三个步骤和“针对施评、客观施评和引导施评”三个建议,拟解决当前初中英语写作教学中的相关问题,以期完善教师评阅反馈机制。
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