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【摘要】学校的教育教学质量如何，与一所学校的校风、教风及校貌密切相关。提高教学质量和办学效益，必须要加强学校管理，提高管理的科学化水平。要求学校管理者，以规章制度作为基本保障，确保工作的正常、有序、高效运转。要实行校长负责制，校长总揽工作全局，率先垂范、殚精竭虑、身体力行。学校领导班子分工协作、齐抓共管、各尽其责。运用政策导向，严格推行教师聘用制，实行教师竞争上岗。要加强教师的政治思想、道德观念的培养。要高度重视、抓紧抓好班集体工作。要充分发挥共青团、少先队组织的先锋模范作用，对全体学生进行政治思想教育、爱国主义教育、革命传统教育和理想教育。
【关键词】小学管理；校风建设
学校的教育教学质量如何，关系到一所学校的校风、教风、学风及校貌问题。建设良好的校风，形成办学特色，树立学校形象，是衡量校长的领导水平、工作能力和学校教育教学质量的重要标准。校风包括教风、学风及领导的作风。抓好学校管理，形成良好的校风，提高教育教学质量，是振兴教育、实施科教兴国战略的关键所在，现就小学管理工作谈几点体会与看法：
一、建立健全学校工作管理制度
学校各项工作的正常、有序、高效运转，必须以规章制度作为基本保障。没有健全有效的规章制度，就等于没有管理。学校管理制度的建立要力求管理的程序化、规范化、科学化。教育过程要具备严密的逻辑程序和周期性。要根据时代的发展和本校的特点，不断探索学校管理的新思路、新方法，并不断地加以调整和完善。规章制度一经制定，就要严格执行。制度面前人人平等，有章可循、有章必依、执行必严、不讲情面、不徇私情。同时要培养教师树立优良的职业道德，自觉贯彻执行各项规章制度。
二、学校领导班子要团结协作，齐抓共管
一所学校的教育教学效果如何，各项活动是否顺利开展等，取决于学校领导班子。领导班子的强弱，决定教育教学质量的优劣。没有一个坚强有力的领导班子，就无法办好一所学校。学校实行校长负责制，校长总揽工作全局，要率先垂范，殚精竭虑，身体力行。学校领导班子必须分工合作，齐抓共管，各尽其责。要严格实行工作考核制度和目标量化管理，紧紧围绕教学中心任务提高服务意识、确保高效运转。
三、加强骨干教师队伍建设
骨干教师是学校教育的生力军，培训骨干教师，壮大骨干教师队伍，加强骨干教师队伍
建设，对学校的长远发展有着非常重要的作用。我们在教育教学中，特别注重这项工作。对
于有教学经验、业务能力强、爱岗敬业的教师，着力进行不同级别的培训，使他们在继续教育中不断发展，实现专业成长。并促进和带动一大批中青年教师成长。以达到教师队伍素质整体提高的目的，有力地促进了学校的内涵建设，为学校的长远发展提供了有力保障。
四、深化学校人事制度改革
运用政策导向，坚持能者上、庸者下，多劳多得原则，严格推行教师聘用制，实行教师竞争上岗。由学校聘任班主任，班主任根据教师的工作能力聘请科任教师。实行岗位责任制，绩效挂钩。使教职工人人有紧迫感、危机感，从而最大限度地调动教师的工作积极性。教师管理体制的改革，有利于加强教师队伍的建设和提高教师素质，而教师素质的提高，则为学校管理创造了有利条件，从而实现了学校管理的科学化和现代化。
五、加强道德观念和业务培训工作
教师是教育工作的灵魂。在社会飞速发展的时代，教师必须具有较高的教育理念和教学技能，不断充实自身素养，探求理论指导，开拓教学思路。学校必须把以德治校渗透到学校管理中，学校领导在提高自身道德情操和业务能力的同时，应加强教师的政治思想、道德观念的培养。努力升华教师职业道德，适应时代发展要求。使教师成为无愧于社会、家长、学生的优秀教育工作者。师资培训是教师队伍建设的有效方法。要充分利用培训资源，对教师进行不同级别的业务培训，转变教育理念和教学方法，特别是掌握运用多媒体教学的技能，与时俱进，面向现代化。
六、抓好班主任工作
好的校风来自好的班风。良好的班风源于班主任的辛勤劳动和培育。班主任是学生的领导者和班集体的组织者、管理者。学校对学生的管理，要依靠班主任去贯彻落实。选调优秀教师担任班主任工作，是学校工作的基本保障。校长要认真选调和培训班主任，使他们既能承上启下，又能横向联系，与科任教师沟通协调，和衷共济，创造出良好的班集体，充分调动学生的主动性与创造性。
七、充分发挥共青团、少先队的作用
共青团、少先队组织，是青少年的先锋队组织，也是对青少年进行政治思想教育、爱国主义教育、革命传统教育和理想教育的重要阵地。抓好团队建设工作，对促进青少年健康成长，树立正确的世界观、人生观、价值观有着十分重要的作用和意义。我们选配了政治素质好、工作责任心强、富有经验的教师兼任学校的共青团、少先队工作。学校结合本校实际，制定全面、系统的德育工作计划及规章制度，开展具有针对性的，丰富多彩的教育活动，实践证明，要管理好一所学校，必须以科学发展观统揽全局，有长远规划，有近期目标，抓工作重点，促全面发展，及时总结经验，修正偏差，只有这样，才能形成良好的校风，进而实现建立示范性学校的目标。
【关键词】小学管理；校风建设
学校的教育教学质量如何，关系到一所学校的校风、教风、学风及校貌问题。建设良好的校风，形成办学特色，树立学校形象，是衡量校长的领导水平、工作能力和学校教育教学质量的重要标准。校风包括教风、学风及领导的作风。抓好学校管理，形成良好的校风，提高教育教学质量，是振兴教育、实施科教兴国战略的关键所在，现就小学管理工作谈几点体会与看法：
一、建立健全学校工作管理制度
学校各项工作的正常、有序、高效运转，必须以规章制度作为基本保障。没有健全有效的规章制度，就等于没有管理。学校管理制度的建立要力求管理的程序化、规范化、科学化。教育过程要具备严密的逻辑程序和周期性。要根据时代的发展和本校的特点，不断探索学校管理的新思路、新方法，并不断地加以调整和完善。规章制度一经制定，就要严格执行。制度面前人人平等，有章可循、有章必依、执行必严、不讲情面、不徇私情。同时要培养教师树立优良的职业道德，自觉贯彻执行各项规章制度。
二、学校领导班子要团结协作，齐抓共管
一所学校的教育教学效果如何，各项活动是否顺利开展等，取决于学校领导班子。领导班子的强弱，决定教育教学质量的优劣。没有一个坚强有力的领导班子，就无法办好一所学校。学校实行校长负责制，校长总揽工作全局，要率先垂范，殚精竭虑，身体力行。学校领导班子必须分工合作，齐抓共管，各尽其责。要严格实行工作考核制度和目标量化管理，紧紧围绕教学中心任务提高服务意识、确保高效运转。
三、加强骨干教师队伍建设
骨干教师是学校教育的生力军，培训骨干教师，壮大骨干教师队伍，加强骨干教师队伍
建设，对学校的长远发展有着非常重要的作用。我们在教育教学中，特别注重这项工作。对
于有教学经验、业务能力强、爱岗敬业的教师，着力进行不同级别的培训，使他们在继续教育中不断发展，实现专业成长。并促进和带动一大批中青年教师成长。以达到教师队伍素质整体提高的目的，有力地促进了学校的内涵建设，为学校的长远发展提供了有力保障。
四、深化学校人事制度改革
运用政策导向，坚持能者上、庸者下，多劳多得原则，严格推行教师聘用制，实行教师竞争上岗。由学校聘任班主任，班主任根据教师的工作能力聘请科任教师。实行岗位责任制，绩效挂钩。使教职工人人有紧迫感、危机感，从而最大限度地调动教师的工作积极性。教师管理体制的改革，有利于加强教师队伍的建设和提高教师素质，而教师素质的提高，则为学校管理创造了有利条件，从而实现了学校管理的科学化和现代化。
五、加强道德观念和业务培训工作
教师是教育工作的灵魂。在社会飞速发展的时代，教师必须具有较高的教育理念和教学技能，不断充实自身素养，探求理论指导，开拓教学思路。学校必须把以德治校渗透到学校管理中，学校领导在提高自身道德情操和业务能力的同时，应加强教师的政治思想、道德观念的培养。努力升华教师职业道德，适应时代发展要求。使教师成为无愧于社会、家长、学生的优秀教育工作者。师资培训是教师队伍建设的有效方法。要充分利用培训资源，对教师进行不同级别的业务培训，转变教育理念和教学方法，特别是掌握运用多媒体教学的技能，与时俱进，面向现代化。
六、抓好班主任工作
好的校风来自好的班风。良好的班风源于班主任的辛勤劳动和培育。班主任是学生的领导者和班集体的组织者、管理者。学校对学生的管理，要依靠班主任去贯彻落实。选调优秀教师担任班主任工作，是学校工作的基本保障。校长要认真选调和培训班主任，使他们既能承上启下，又能横向联系，与科任教师沟通协调，和衷共济，创造出良好的班集体，充分调动学生的主动性与创造性。
七、充分发挥共青团、少先队的作用
共青团、少先队组织，是青少年的先锋队组织，也是对青少年进行政治思想教育、爱国主义教育、革命传统教育和理想教育的重要阵地。抓好团队建设工作，对促进青少年健康成长，树立正确的世界观、人生观、价值观有着十分重要的作用和意义。我们选配了政治素质好、工作责任心强、富有经验的教师兼任学校的共青团、少先队工作。学校结合本校实际，制定全面、系统的德育工作计划及规章制度，开展具有针对性的，丰富多彩的教育活动，实践证明，要管理好一所学校，必须以科学发展观统揽全局，有长远规划，有近期目标，抓工作重点，促全面发展，及时总结经验，修正偏差，只有这样，才能形成良好的校风，进而实现建立示范性学校的目标。